Titlebook: Schnittpunkt Politische Bildung; Innovative Ans?tze u Luisa Girnus,Isabelle-Christine Panreck,Marc Parte Book 2023 Der/die Herausgeber bzw.

anthesis

2570-2114 ternationale PerspektivenDie multiplen Krisenerscheinungen unserer Zeit bleiben nicht ohne Konsequenzen für die Politische Bildung, zu deren Zielen die Bef?higung?ihrer Adressat:innen zur kompetenten Teilnahme und Teilhabe am gesellschaftlichen Leben geh?rt. Insofern verwundert es?denn?auch nicht,?d

configuration

共同生活

Politische Bildung im spanischen Schulsystem. Zwischen den (politischen) Frontenen Schulen. So wird die Frage beantwortet, welche Schritte spanische Regierungen zur St?rkung bzw. Schw?chung der politischen Bildung unternommen haben und in welchen Begründungszusammenh?ngen sie das taten.

鑲嵌細(xì)工

legitimate

flavonoids

Politische Bildung und Utopief?higkeitigkeit‘. Wie aber verh?lt sich Utopieverlust zu Utopief?higkeit? Hier w?re, so die im Beitrag zu entfaltende These, eine Utopiedidaktik vonn?ten, die erst noch entworfen werden muss, aber mit Mitteln der Politischen Bildung zu Utopiegewinn beitragen sollte.

chronicle

Learning for Lifee for developing in young learners ‘Learning for Life’ skills. I will argue that only when the relationship between learning-in-school and learning-for-life is recognised will epistemology move forward—and be fit for purpose.

Bravado

Das Klassenzimmer als Safe- oder Brave Space? Zur Aushandlung von Inszenierungsidealen für den (Poli auch in didaktischen Manifestationen (etwa in Leitlinien oder Methodenpapieren) zu finden sind. Beide Varianten decken unterschiedliche Bedingungen für den affektiven und relationalen Raum auf, unter denen die politischen Subjekte miteinander und mit dem zu bearbeitenden Gegenstand in den Kontakt kommen.

智力高

Demokratielernen durch Erfahrung? Ausleuchten einer viel diskutierten Frage aus organisationsp?dagog. Dieser Beitrag soll eine organisationsp?dagogische Perspektive in diesen Diskurs einbringen und ausleuchten, inwiefern diese zu einem besseren Verst?ndnis zur These ?Demokratielernen durch Erfahrung‘ beitragen kann.

會(huì)犯錯(cuò)誤