Titlebook: Qualitative Evaluation; Der Einstieg in die Udo Kuckartz,Thorsten Dresing,Claus Stefer Textbook 2008Latest edition VS Verlag f?r Sozialwis

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書目名稱Qualitative Evaluation影響因子(影響力)




書目名稱Qualitative Evaluation影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Qualitative Evaluation網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Qualitative Evaluation年度引用




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書目名稱Qualitative Evaluation讀者反饋




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Warum eine qualitative Evaluation?,kt haben wir die vierstündige Lehrveranstaltung ?Einführung in die sozialwissenschaftliche Statistik“ ausgew?hlt, eine Pflichtveranstaltung im Marburger Diplomstudiengang P?dagogik mit ann?hernd 200 Teilnehmerinnen und Teilnehmern.

修飾

Praktische Details der qualitativen Evaluation,r k?nnen Sie die konkreten und detaillierten Erkenntnisse über unseren Evaluationsgegenstand, die Statistikvorlesung, nachlesen — und sto?en vielleicht auch auf das eine oder andere interessante ?Schmankerl“ zum Thema Lehrevaluation.

Additive

影響

Textbook 2008Latest editionuation ein. Anhand einer detaillierten Schritt-für-Schritt-Anleitung werden die Bestandteile eines Evaluationsprozesses von der Gegenstandsbestimmung, Erhebung und Codierung der Daten bis hin zur computergestützten, kategorienbasierten Auswertung mit Hilfe der Software MAXQDA und der Verfassung des

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Reflexion der qualitativen Vorgehensweise,ve Evaluation hinausgehenden Resultate sich damit erzielen lassen k?nnten. Damit war von vornherein die standardisierte Evaluation der Statistikveranstaltung als Referenzstudie definiert und so soll in diesem Kapitel mit einer kurzen Skizzierung ihrer Ergebnisse begonnen werden, bevor über den Mehrwert qualitativer Evaluation reflektiert wird.

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貪婪的人

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Warum eine qualitative Evaluation?,rwert über die üblichen quantitativen Evaluationen hinaus erwirtschaftet. Mit dem Begriff ?Mehrwert“ war zun?chst nur eine unbestimmte Erwartung verknüpft. Qualitativen Methoden schreibt man üblicherweise eine gr??ere Offenheit und eine Berücksichtigung der Perspektive der Beteiligten zu. So war es

COMMA

Reflexion der qualitativen Vorgehensweise,ier — auch im Vergleich zur universit?tsüblichen standardisierten Evaluation — reflektiert werden soll. Ausgangspunkt unserer Studie war ja die Frage, ob es gel?nge, auch in einem eng gesteckten Zeitrahmen eine erg?nzend konzipierte qualitative Evaluation durchzuführen und welche über die quantitati