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Titlebook: Physikdidaktik; Theorie und Praxis Ernst Kircher,Raimund Girwidz,Peter H?u?ler Textbook 20102nd edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2

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發(fā)表于 2025-3-21 17:08:36 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Physikdidaktik
副標(biāo)題Theorie und Praxis
編輯Ernst Kircher,Raimund Girwidz,Peter H?u?ler
視頻videohttp://file.papertrans.cn/748/747623/747623.mp4
概述Umfassendes Handbuch zur Physikdidaktik.übersicht über alle relevanten Teilgebiete.Renommiertes Autoren-Team.Pr?sentiert alle neuen didaktischen Konzepte.Neu: Schülerlabor, L?nderstandards, Kompetenzs
叢書(shū)名稱(chēng)Springer-Lehrbuch
圖書(shū)封面Titlebook: Physikdidaktik; Theorie und Praxis Ernst Kircher,Raimund Girwidz,Peter H?u?ler Textbook 20102nd edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2
描述.?Physikdidaktik – Theorie und Praxis" ist als Sammelband konzipiert. Er besteht aus den vier Teilen ?Physikdidaktik", ?Physikdidaktik in der Praxis", ?Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts" und ?Aktuelle Beitr?ge zur Physikdidaktik". ..Die in Teil I und II aus den beiden früheren B?nden übernommenen Beitr?ge sind aktualisiert. Teil III ist von den Autoren mit dem Anspruch gestaltet, Themen der modernen Physik n?her an die Schulpraxis heranzuführen. Teil IV befasst sich mit notwendigem Hintergrundwissen für Studierende, Referendare und Lehrkr?fte: ?M?dchen im Physikunterricht", ?Alltagsvorstellungen und Physik lernen", ?Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik", ?über die Natur der Naturwissenschaften lernen". Neue Aufs?tze sind: ? Standards und Physikaufgaben", ?Professionswissen und Fortbildung von Physiklehrern", ?Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung – nach ′Bologna` und PISA", ?Schülerlabore: Lernen durch Forschen und Entwickeln"..
出版日期Textbook 20102nd edition
關(guān)鍵詞Alltagsvorstellungen; Astronomie im Unterricht; Didaktik; Didaktische Rekonstruktion; Elementarisierung
版次2
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-642-01602-8
isbn_ebook978-3-642-01602-8Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214
issn_series 0937-7433
copyrightSpringer-Verlag Berlin Heidelberg 2010
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