| 書目名稱 | Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht | | 副標(biāo)題 | Eine Interventionsst | | 編輯 | Barbara Landwehr | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/742/741792/741792.mp4 | | 概述 | Eine empirische Studie.Includes supplementary material: | | 叢書名稱 | Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken | | 圖書封面 |  | | 描述 | Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herk?mmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenh?nge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabh?ngigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen.? | | 出版日期 | Book 2017 | | 關(guān)鍵詞 | Interventionsstudie; Europ?ische Union; Politikkompetenz; Latent-Change-Modell; Selbstkonzept; Einstellun | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-16507-9 | | isbn_softcover | 978-3-658-16506-2 | | isbn_ebook | 978-3-658-16507-9Series ISSN 2569-2259 Series E-ISSN 2569-2267 | | issn_series | 2569-2259 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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GMT+8, 2025-10-13 13:15
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