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Titlebook: On Reasoning and Argument; Essays in Informal L David Hitchcock Book 2017 Springer International Publishing AG 2017 David Hitchcock.Reasoni

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樓主: 獨(dú)裁者
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發(fā)表于 2025-3-30 10:41:25 | 只看該作者
David Hitchcocklaufbau. Indikationsstellung, technisches Vorgehen, Nebenwirkungen und Kontraindikationen, weiterführendeLiteratur.?..Die Herausgeber:?..Prof. Michael Linden, Charité Universit?tsmedizin Berlin. Prof. Martin Hautzinger, Eberhard Karls Universit?t Tübingen..978-3-662-62297-1978-3-662-62298-8Series ISSN 2570-3285 Series E-ISSN 2570-3293
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發(fā)表于 2025-3-30 12:48:13 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 20:20:34 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 23:06:44 | 只看該作者
1566-7650 at none of the forms of arguing ad hominem is a fallacy..? describes proven methods of teaching critical thinking effectively..978-3-319-85184-6978-3-319-53562-3Series ISSN 1566-7650 Series E-ISSN 2215-1907
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發(fā)表于 2025-3-31 02:36:28 | 只看該作者
David Hitchcockigenst?ndige akademische Disziplin führt..Das Buch stellt die Entwicklung dieser modernen Wissenschaft anschaulich, verst?ndlich und anhand vieler Zeitzeugenberichte dar, geht am Ende aber auch auf Grundlagenfr978-3-662-62636-8978-3-662-62637-5
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發(fā)表于 2025-3-31 07:06:06 | 只看該作者
Enthymematic Arguments the content expression’s . occurs. This assumption is better regarded as a non-formal rule of inference than as a missing premiss. If it has exceptions, the argument is not enthymematically valid. Interpreters of philosophical arguments supplement them with such premisses for purposes other than ev
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發(fā)表于 2025-3-31 12:13:03 | 只看該作者
Non-logical Consequencessary. Allowing contingent non-trivial truth-preservation as a consequence relation fits our inferential practices, but turns out to be subject to counterexamples. We are left with an unhappy choice between an overly strict requirement that non-trivial truth-preservation be underwritten by a necessa
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發(fā)表于 2025-3-31 16:57:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-31 18:03:07 | 只看該作者
Book 2017ng by analogy, means-end reasoning, and appeals to considerations or criteria..? argues that none of the forms of arguing ad hominem is a fallacy..? describes proven methods of teaching critical thinking effectively..
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發(fā)表于 2025-3-31 21:41:01 | 只看該作者
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