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Titlebook: Nachdenken über Biologie; über den Bildungswer Arne Dittmer Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden Gm

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:15:25 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Nachdenken über Biologie
副標題über den Bildungswer
編輯Arne Dittmer
視頻videohttp://file.papertrans.cn/661/660240/660240.mp4
概述über den Bildungswert der Wissenschaftsphilosophie in der akademischen Biologielehrerbildung
圖書封面Titlebook: Nachdenken über Biologie; über den Bildungswer Arne Dittmer Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden Gm
描述Biologieunterricht beinhaltet auch eine Auseinandersetzung mit dem Wesen der Naturwissenschaften und ihrer Bedeutung für Individuum und Gesellschaft. Von diesen Bildungsansprüchen ausgehend, wird für Biologielehrerinnen und -lehrer ein Berufsethos geltend gemacht, der sie aufgrund ihres Einflusses als Experten und Multiplikatoren in die Verantwortung nimmt, sich kritisch-konstruktiv mit der Biologie auseinanderzusetzen. Solch ein professionsorientierter Imperativ führt zu der Forderung nach einer entsprechenden wissenschaftsphilosophischen Grundbildung im Studium. Es gilt, Biologielehrern das n?tige Wissen und die F?higkeit zum Philosophieren zu vermitteln sowie bei ihnen die Bereitschaft zu f?rdern, wissenschaftsphilosophische Reflexionen als sinnvolle und zentrale Bestandteile des Fachunterrichts anzusehen.
出版日期Book 2010
關(guān)鍵詞Fachsozialisation; Hochschuldidaktik; Lehrerbildung; Naturwissenschaften; Professionalisierung; Wissensch
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-92502-8
isbn_softcover978-3-531-17396-2
isbn_ebook978-3-531-92502-8
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010
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書目名稱Nachdenken über Biologie影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:37:21 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92502-8Fachsozialisation; Hochschuldidaktik; Lehrerbildung; Naturwissenschaften; Professionalisierung; Wissensch
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:49:13 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:24:53 | 只看該作者
Arne Dittmerüber den Bildungswert der Wissenschaftsphilosophie in der akademischen Biologielehrerbildung
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:00:41 | 只看該作者
Zwischenbilanz: Das Anforderungsprofil naturwissenschaftlicher Bildung und die Frage nach der GenesNach der Redewendung, dass wer ?A“ sage, auch ?B“ und gegebenenfalls ?C“ sagen müsse, verlief der argumentative Dreischritt der bisherigen Ausführungen wie folgt:
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:30:19 | 只看該作者
dersetzung mit dem Wesen der Naturwissenschaften und ihrer Bedeutung für Individuum und Gesellschaft. Von diesen Bildungsansprüchen ausgehend, wird für Biologielehrerinnen und -lehrer ein Berufsethos geltend gemacht, der sie aufgrund ihres Einflusses als Experten und Multiplikatoren in die Verantwor
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:52:05 | 只看該作者
,Hintergründe, Inhalte und Relevanz der wissenschaftsphilosophischen Kompetenz,m Wesen der Biologie und ihrer Bedeutung für Individuum und Gesellschaft beinhaltet, dann bedarf es hierzu einer auf dieses Bildungsziel ausgerichteten Fach-und Vermittlungskompetenz von Biologielehrkr?ften sowie einer entsprechenden Kompetenzf?rderung durch die an der Biologielehrerausbildung beteiligten Institutionen.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:51:46 | 只看該作者
Book 2010n?tige Wissen und die F?higkeit zum Philosophieren zu vermitteln sowie bei ihnen die Bereitschaft zu f?rdern, wissenschaftsphilosophische Reflexionen als sinnvolle und zentrale Bestandteile des Fachunterrichts anzusehen.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:52:39 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:24:44 | 只看該作者
,Einleitung: Die Frage nach dem Bildungswert der Wissenschaftsphilosophie für die akademische Biologer bildenden Kunst über das Verh?ltnis zwischen Natur und Technik (vgl. Stelarc 1996) oder in cineastischen Dramen, in denen unsichtbare Mikroorganismen die Zukunft der Menschheit bedrohen (?Outbreak – Lautlose Killer“ von Wolfgang Petersen 1995). Die Biologie ist – wenn sie uns in die Natur zieht o
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