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Titlebook: Mobbing und Inklusion; Ein empirischer Schu Nady Mirian Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Mob

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:17:06 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Mobbing und Inklusion
副標(biāo)題Ein empirischer Schu
編輯Nady Mirian
視頻videohttp://file.papertrans.cn/636/635277/635277.mp4
概述Empirische Studie über die Zusammenh?nge zwischen Mobbing und Inklusion an Schulen
圖書封面Titlebook: Mobbing und Inklusion; Ein empirischer Schu Nady Mirian Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Mob
描述Die Themen Mobbing und Inklusion rücken zunehmend in den Fokusgesellschaftlicher Debatten und der medialen Berichterstattung. W?hrendbeide Ph?nomene jedoch in der Forschungsliteratur unabh?ngig voneinanderdiskutiert werden, untersucht Nady Mirian eine m?gliche Abh?ngigkeitzwischen Mobbing und Inklusion. Hierfür wurde eine Stichprobenerhebungvon 215 Schüler/-innen an einer inklusiven und einer nicht-inklusivenSchule in NRW durchgeführt. Die Autorin er?rtert darüber hinauskonstruktivistische L?sungsans?tze gegen Mobbing an Schulen unddistanziert sich von festen Zuschreibungen wie Mobbingopfer undMobbingt?ter.
出版日期Book 2020
關(guān)鍵詞Mobbing an deutschen Schulen; Quantitative und qualitative Befragung; Forschungsstand Mobbing; Die syst
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-28394-0
isbn_softcover978-3-658-28393-3
isbn_ebook978-3-658-28394-0
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
The information of publication is updating

書目名稱Mobbing und Inklusion影響因子(影響力)




書目名稱Mobbing und Inklusion影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Mobbing und Inklusion網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Mobbing und Inklusion網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Mobbing und Inklusion被引頻次




書目名稱Mobbing und Inklusion被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Mobbing und Inklusion年度引用




書目名稱Mobbing und Inklusion年度引用學(xué)科排名




書目名稱Mobbing und Inklusion讀者反饋




書目名稱Mobbing und Inklusion讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:35:18 | 只看該作者
Book 2020ion. Hierfür wurde eine Stichprobenerhebungvon 215 Schüler/-innen an einer inklusiven und einer nicht-inklusivenSchule in NRW durchgeführt. Die Autorin er?rtert darüber hinauskonstruktivistische L?sungsans?tze gegen Mobbing an Schulen unddistanziert sich von festen Zuschreibungen wie Mobbingopfer undMobbingt?ter.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:21:33 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:00:41 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:52:49 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 12:52:28 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:59:46 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:40:35 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28394-0Mobbing an deutschen Schulen; Quantitative und qualitative Befragung; Forschungsstand Mobbing; Die syst
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:33:15 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:29:58 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/3-540-37719-0out how African development priorities and needs are situated within broader global agendas, and the impacts these agendas have on the well-being of people living on the continent. The aim of this chapter is to contribute to discussions and debates on the intersection between the SDGs and African de
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