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Titlebook: Methoden der ganzheitlichen Jugend- und Erwachsenenbildung; Herbert Brühwiler Textbook 1994Latest edition Springer Fachmedien Wiesbaden 19

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:22:15 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Methoden der ganzheitlichen Jugend- und Erwachsenenbildung
編輯Herbert Brühwiler
視頻videohttp://file.papertrans.cn/632/631935/631935.mp4
圖書封面Titlebook: Methoden der ganzheitlichen Jugend- und Erwachsenenbildung;  Herbert Brühwiler Textbook 1994Latest edition Springer Fachmedien Wiesbaden 19
出版日期Textbook 1994Latest edition
關(guān)鍵詞Beratung; Bildung; Collage; Didaktik; Eltern; Erfahrung; Erwachsenenbildung; Handeln; Interview; Kooperation;
版次2
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-93638-7
isbn_softcover978-3-322-93639-4
isbn_ebook978-3-322-93638-7
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 1994
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:09:26 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:06:53 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:29:07 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:50:15 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:22:36 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:52:44 | 只看該作者
Herbert Brühwileracharbeitern. Hoch arbeitsteilige Strukturen lie?en sich im Maschinenbau nur dort umsetzen, wo eine Gro?serienoder Massenproduktion die weitgehende Zergliederung der Arbeit erlaubte und somit auf den Einsatz von qualifizierter Facharbeit zugunsten von Anlernt?tigkeiten verzichtet werden konnte. ?An
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:01:48 | 只看該作者
Herbert Brühwilerinkommen dazu, als Konsumverzicht zugunsten privater Zukunftsvorsorge Kapital zu bilden und als Pr?mie erfolgreichen Erwerbsstrebens Produktion und Leistung mit dem Ergebnis einer besseren Bedarfsversorgung der Gesamtbev?lkerung zu steigern; je mehr die Besteuerung das Einkommen der Einzelnen in Ans
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:37:58 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:50:22 | 只看該作者
Herbert Brühwilerradigmenwechsel in der Handlungstheorie, n?mlich vom zielgerichteten zum kommunikativen Handeln,. die Pr?missen der Bewu?tseins- und Subjektphilosphie verabschieden und an deren Stelle den Begriff der . als kategorialen Ausgangspunkt plazieren zu k?nnen.
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