Titlebook: Medienp?dagogisches Handeln in der Schule; Wolfgang Schill,Gerhard Tulodziecki,Wolf-Rüdiger W Book 1992 Springer Fachmedien Wiesbaden 1992

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書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule影響因子(影響力)




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule網絡公開度




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule網絡公開度學科排名




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule被引頻次




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule被引頻次學科排名




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule年度引用




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule年度引用學科排名




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule讀者反饋




書目名稱Medienp?dagogisches Handeln in der Schule讀者反饋學科排名

污點

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Zur Geschichte und Entwicklung schulischer Medienerziehung vor allem Kabel- und Satellitenfernsehen, Videotext und Bildschirmtext und die neuen Speichermedien wie Video und Bildplatte, die allesamt erst im Verlauf der 80er Jahre eine massenhafte Verbreitung gefunden haben. Zunehmend wird auch ?der Computer“ in eine spezifisch medienp?dagogische Perspektive gerückt.

解凍

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Mediennutzung als situations-, bedürfnis- und entwicklungsbezogene Handlung — Konsequenzen für die MIm ersten Beitrag dieses Bandes wurde die Geschichte und Entwicklung schulischer Medienp?dagogik nachgezeichnet. Darauf folgte die Darstellung des Konzepts einer handlungsorientierten Medienp?dagogik. Die zentrale Kategorie einer solchen Medienp?dagogik ist mit dem Begriff der . umschrieben.

PAGAN

Ermutigung zum Eigen-Sinn. Medienp?dagogisches Arbeiten in der Grundschule — Voraussetzungen, Beispi?Wie baut sich kindliche Identit?t bzw. Welterfahrung im Zeitalter der elektronischen Medien auf? Wie wird kindliches Wahrnehmen und Lernen vorbestimmt und welche Konsequenzen ergeben sich für einen Unterricht, der sich auf eine weitgehend von den Medien abh?ngige Entwicklung des kindlichen Bewu?tseins einzustellen versucht?“

惰性氣體

和諧

圣歌