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Titlebook: Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity; Sandra A?mann Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:39:56 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
編輯Sandra A?mann
視頻videohttp://file.papertrans.cn/630/629617/629617.mp4
概述Sozialwissenschaftliche.Includes supplementary material:
叢書名稱Medienbildung und Gesellschaft
圖書封面Titlebook: Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity;  Sandra A?mann Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
描述?Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die F?rderung von Medienkompetenz geht? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra A?mann eine ?Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht. Frageb?gen und als Weblogs geführte Medientagebücher von Kindern und Jugendlichen sowie Interviews mitLehrpersonen bilden die empirische Datenbasis der Arbeit.??
出版日期Book 2013
關(guān)鍵詞Formale und informelle Kontexte; Grounded Theory; Lernen mit Medien; Lernen mit Medienbezug; Medienhande
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-01940-2
isbn_softcover978-3-658-01939-6
isbn_ebook978-3-658-01940-2Series ISSN 2512-112X Series E-ISSN 2512-1146
issn_series 2512-112X
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2013
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書目名稱Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity影響因子(影響力)




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發(fā)表于 2025-3-21 22:53:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 01:21:20 | 只看該作者
Sandra A?mannSozialwissenschaftliche.Includes supplementary material:
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:11:10 | 只看該作者
Medienbildung und Gesellschafthttp://image.papertrans.cn/m/image/629617.jpg
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:00:09 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:01:04 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:20:58 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-01940-2Formale und informelle Kontexte; Grounded Theory; Lernen mit Medien; Lernen mit Medienbezug; Medienhande
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:19:48 | 只看該作者
Book 2013-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die F?rderung von Medienkompetenz geht? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra A?mann eine ?Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:28:25 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:15:04 | 只看該作者
Einleitung,prechend expandiert, die internationale Kunstszene boomt, Kunst im ?ffentlichen Raum hat einen ganz neuen Stellenwert bekommen. Die Entwicklungen auf dem Kunstmarkt haben dazu geführt, dass Exponate nicht nur einer kleinen Elite von Gutsituierten zug?nglich, sondern dass Originale auch für den Durchschnittsbürger erschwinglich sind.
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