Titlebook: Medienerziehung in der Grundschule; Grundlagen, empirisc Gerhard Tulodziecki,Ulrike Six Book 2000 Leske + Budrich, Opladen 2000 Erziehung.K

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書目名稱Medienerziehung in der Grundschule影響因子(影響力)




書目名稱Medienerziehung in der Grundschule影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Medienerziehung in der Grundschule網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Medienerziehung in der Grundschule被引頻次




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書目名稱Medienerziehung in der Grundschule讀者反饋




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費解

Palliation

Aus- und Fortbildungssituation zur Medienerziehung in der Grundschule: Ergebnisse von Analysen und rfassung der Situation an den Schulen und neben den Richtlinien- und Lehrplanvorgaben die Aus- und Fortbildungssituation zur Medienerziehung in den Blick genommen. Dies geschah unter Berücksichtigung der verschiedenen Phasen und Bereiche der Lehreraus- und -bildung.

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Book 2000ehrerbildung. Im Buch werden Anforderungen zur Medienerziehung - auf der Basis von Befragungen und Analysen - aus der Sicht von Lehrkr?ften und Schulleitungen sowie Lehrerbildnern beschrieben und Empfehlungen entwickelt.

mediocrity

Vorbemerkung,chwerpunkt ?Einstellungen und Motivationen von Lehrerinnen und Lehrern und die Umsetzung curricularer Bedingungen“ausgeschrieben. Auf der Basis der Bewerbung vergab die LfR das Forschungsvorhaben bzw. die Leitung des Vorhabens an Prof. Dr. Gerhard Tulodziecki, Universit?t Paderborn. Zugleich war in

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lambaste

,Medienerziehung in der Grundschule aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern: Ergebnisse mündlicherundschullehrerinnen und Grundschullehrern sowie der schulischen Umsetzung von Medienerziehung und des Fortbildungsbedarfs zu erfassen. Dabei sollten vor allem Aspekte berücksichtigt werden, die sich mit der vorlaufenden standardisierten Telefonbefragung weniger gut bzw. in einem offenen Face-to-face

音樂戲劇

Medienerziehung in der Grundschule aus der Sicht von Schulleitungen: Ergebnisse einer schriftlichenschule festzustellen und fundierte Empfehlungen dafür auszusprechen, was für eine angemessene Medienerziehung getan oder ver?ndert werden müsse. Dabei wird das Augenmerk zum einen auf die Lehrerinnen und Lehrer, zum anderen auf ?u?ere Rahmenbedingungen gerichtet. Gegenstand der Erhebungen, Analysen