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Titlebook: Medienbildung im Medienhandeln; Rekonstruktionen am Caroline Grabensteiner Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:18:54 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Medienbildung im Medienhandeln
副標題Rekonstruktionen am
編輯Caroline Grabensteiner
視頻videohttp://file.papertrans.cn/630/629588/629588.mp4
叢書名稱Digitale Kultur und Kommunikation
圖書封面Titlebook: Medienbildung im Medienhandeln; Rekonstruktionen am  Caroline Grabensteiner Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv
描述.Wie entfaltet sich Bildung angesichts der Handlungsm?glichkeiten in digitalen Medien? In dieser Grounded-Theory Studie werden Fragen zu Medienbildung und Medienhandeln verknüpft. Das Ph?nomen Instant-Messaging-Gruppen in Schulklassen steht im Zentrum der Analyse. Ergebnis ist ein Theoriemodell zur Rekonstruktion der Herstellung von Selbst- und Weltrelationen auf materialer, sozialer und biografischer Ebene im Prozess der Konstruktion von Handlungskontexten, Themen und sozialen Praktiken der Medienkommunikation mit dem Potenzial zur Erweiterung auf andere Soziale Medien..
出版日期Book 2023
關鍵詞Medienbildung; WhatsApp; Instant Messaging; Schulklasse; Hausaufgaben
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-40699-8
isbn_softcover978-3-658-40698-1
isbn_ebook978-3-658-40699-8Series ISSN 2512-0719 Series E-ISSN 2512-0727
issn_series 2512-0719
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:24:33 | 只看該作者
2512-0719 on Handlungskontexten, Themen und sozialen Praktiken der Medienkommunikation mit dem Potenzial zur Erweiterung auf andere Soziale Medien..978-3-658-40698-1978-3-658-40699-8Series ISSN 2512-0719 Series E-ISSN 2512-0727
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:18:27 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:41:36 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:38:11 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:01:08 | 只看該作者
Ergebnisse Teil 3: Prozesse der Herstellung von Bildungsrelationen,n zu frühes Schlie?en der Konzeptualisierungen zu vermeiden. Das Ph?nomen ?Instant Messaging in Schulklassen? kristallisierte sich im ersten Erhebungszeitraum (T1) als vielschichtiger Handlungskontext heraus, dessen weitere Durchdringung im zweiten Erhebungszeitraum (T2) abgebildet wird.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:18:57 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:46:06 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:35:19 | 只看該作者
Einleitung,as Zitat (s.?o.) des damaligen Pr?sidenten des Dachverbandes Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH). Er legte seine Position zur Nutzung von WhatsApp an Schulen in einem Interview mit dem . dar (Renz, 2018). Zu diesem Zeitpunkt befand ich mich in der Planungsphase meiner Dissertation.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:44:03 | 只看該作者
Sensibilisierung: Empirisch und Theoretisch,nntnisinteresses und einer Selbstreflexion. Sie verschreibt sich einem Forschungsstil, der in seinen Grundlagen offen und begründungsbedürftig, aber auch – und vielleicht gerade deshalb – etabliert ist.
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