Titlebook: Medien-Generation; Beitr?ge zum 16. Kon Ingrid Gogolin,Dieter Lenzen Book 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden 1999 Erziehung.Erziehungswisse

拿著錫

書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation影響因子(影響力)




書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation影響因子(影響力)學(xué)科排名




書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




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書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation被引頻次




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書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation年度引用




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書(shū)目名稱(chēng)Medien-Generation讀者反饋




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巧思

Nostalgia

Lernen mit den neuen Medien — Perspektiven für Erziehung und Unterrichtr noch h?ufig in p?dagogischen Kontexten statt und dies ist und bleibt eine Dom?ne der Erziehungswissenschaft. Ich werde mich deshalb im folgenden auch nicht intensiv auf lernpsychologische Fragestellungen im Zusammenhang mit den neuen Medien konzentrieren, sondern vielmehr nach den Perspektiven für Erziehung und Unterricht fragen.

CHASE

Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialit?t und Aktualit?t: eine Analys der andere. Wie wir heute wissen, wurden sp?ter Uhren entwickelt, die anderen Zwecken dienen sollten — aber ob Sand-, Sonnen-, Kirchturm-, Pendel- oder Quarzuhren, sie alle bleiben Mittel, die sich Menschen für ganz bestimmte Zwecke geschaffen haben.

CRUDE

Medien — Generationen — Familieen zu ?Medienkompetenz-Offensiven‘, die schon im Kindergarten ansetzen sollen. Die Beherrschung der neuesten Info- und Teletechniken scheint das ?Sesam-?ffne-dich‘ für den Menschen des 21. Jahrhunderts zu sein.

Decongestant

上漲

Nonporous

chastise

Children’s Media Culture, and the end of Schooling? provocative, although the trends which I will be discussing are already discernible in anglophone societies — Britain, the US, Canada, Australia, South Africa. This picture has — as yet — less validity for most European countries other than Britain. But some evidence of similar trends are already discernible, even there.

幻想

Gute Medien, schlechte Medien? ?sthetische Einstellung, Milieu und Generationich dann, den Sinn des anhaltenden Streits um Medien nicht in erster Linie darin zu sehen, Schaden von Menschen abzuwenden. Im abschlie?enden vierten Schritt umrei?e ich eine Forschungsperspektive, die meinen bis dahin vorgetragenen kritischen Kommentaren Rechnung zu tragen versucht.