Titlebook: Mathematikbezogene Angst; Eine Interviewstudie Frances Beier Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 201

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書目名稱Mathematikbezogene Angst影響因子(影響力)




書目名稱Mathematikbezogene Angst影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Mathematikbezogene Angst網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Mathematikbezogene Angst被引頻次




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書目名稱Mathematikbezogene Angst年度引用




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書目名稱Mathematikbezogene Angst讀者反饋




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FIN

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Bezug zur Mathematikeshalb die Disziplin der Mathematik als Forschungsgegenstand gew?hlt wurde, wird in Kap. 3.3 erl?utert. Anhand einer Studie von Haag und G?tz (2012) werden die Charakteristika des Mathematikunterrichts dargestellt (Kap. 3.2) und erste Erkenntnisse darüber abgeleitet, wie Angst vor einer Disziplin wie der Mathematik entstehen k?nnte.

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Forschungsfragen und Ziele der Arbeitird, wobei keine Randbedingungen modelliert werden. Hierzu werden Einflussfaktoren aus einer p?dagogisch-psychologischen Perspektive untersucht, die mathematikbezogene Angst in der 5. Jahrgangsstufe hervorrufen k?nnen (Helmke, 2014; Pekrun & G?tz, 2006; G?tz & Kleine, 2006; s. auch Einleitung und Kap. 5.1.2).

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Verbindende und unterscheidende Erkenntnisse innerhalb der Fallanalysenllung der Gruppe eingegangen, bevor die verwendeten Kodierungen des Kodierungsmanuals vorgestellt werden, weil aufgrund der deduktiven Analyse nicht davon ausgegangen werden kann, dass jeder Kode an diesem spezifischen Datenmaterial Verwendung fand.

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Book 2019zogene Angst auftritt und durch welche Einflussfaktoren sie hervorgerufen wird. Hierzu werden Sozialisationsaspekte, schulische und au?erschulische sowie intrapersonale Rahmenbedingungen diskutiert. Diese werden qualitativ überprüft und Zusammenh?nge zu Situationen, in denen mathematikbezogene Angst

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