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Titlebook: Mathematik ist wundersch?n; Noch mehr Anregungen Heinz Klaus Strick Book 2020Latest edition Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von

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樓主: MASS
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發(fā)表于 2025-3-25 05:22:50 | 只看該作者
Heinz Klaus Strickn of power in the social sciences and language policy research and emphasises the need to ‘think across traditions’ to counter the prevailing Eurocentric narratives in the field. It describes ‘power’ in the social sciences using five viewpoints: relationality, cognition, legitimacy, multiplicity and
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發(fā)表于 2025-3-25 09:29:00 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 13:54:30 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 19:26:09 | 只看該作者
Heinz Klaus Strickon Confucian doctrines, Confucian concepts, and Confucian moThis book comprises 30 chapters representing certain new trends in reconcenptualizing Confucian ideas, ideals, values and ways of thinking by scholars from China and abroad. While divergent in approaches, these chapters are converged on con
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發(fā)表于 2025-3-25 23:24:07 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 04:08:39 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 05:32:35 | 只看該作者
Heinz Klaus Strickons, such as the complexity-, colonial-, mobility-, multilingual-, social-, including my work on the boundary-turn, take cognizance of the role of language in (re)presenting and (co)creating realities. Drawing inspiration from peripheral Southern framings, this chapter highlights a dual-gap regardin
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發(fā)表于 2025-3-26 11:00:11 | 只看該作者
sition. First, I define multilingual literacies as rhizomatic and, further, consider this group of learners as academically mobile. Second, framed into the conceptions of New Literacy Studies (Barton et al. Situated literacies: Reading and writing in context. Routledge, London: 2000; Street, Languag
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發(fā)表于 2025-3-26 16:34:42 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 20:46:17 | 只看該作者
,Umkreise, Inkreise und Schwerpunkte bei Dreiecken, Vierecken, Fünfecken …,der Schule gelernte Wissen aufzufrischen, zu ordnen und zu erg?nzen, insbesondere durch Untersuchungen an Vierecken, aber auch an Fünf- und Sechsecken. Vor allem sollen die angesprochenen geometrischen S?tze anregen, sich vertieft mit den betreffenden Themen zu besch?ftigen.
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