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Titlebook: Martin-Luther-Universit?t Von der Gründung bis zur Neugestaltung nach zwei Diktaturen; Gunnar Berg,Hans-Hermann Hartwich Book 1994 Springe

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樓主: cerebral
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發(fā)表于 2025-3-25 03:35:10 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 08:59:09 | 只看該作者
,Der Beginn der ?Wende“ an der Martin-Luther-Universit?t im Wintersemester 1989/90,n den einzelnen Sektionen und Einrichtungen der Universit?t nach langj?hrigem Schema vorbereitet. Die erste Studienwoche 1989 sollte ganz im Zeichen des 40. Jahrestages der DDR stehen. Ein 18seitiges, von der Sektion Geschichte/Staatsbürgerkunde erarbeitetes Thesenpapier ?40 Jahre DDR — Vier Jahrzeh
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發(fā)表于 2025-3-25 14:52:49 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 16:29:37 | 只看該作者
,Resümee und Ausblick,eses best?tigte der durchgehend gute Besuch (auch von Interessenten aus der Stadt), jenes wird sicher unterschiedlich beurteilt. Selbstverst?ndlich k?nnen bei dieser Form nur einzelne Abschnitte und Ereignisse herausgegriffen und dargestellt werden, ohne da? der Gesamtzusammenhang immer hergestellt
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發(fā)表于 2025-3-25 20:35:17 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 01:14:35 | 只看該作者
Gunnar BergZeigt vielf?ltige Zusammenh?nge und geschichtliche Hintergrü.Der zweite Band dieser Reihe macht Lust auf Mathematik, und zwar auf Mathematik, die wie die Elementargeometrie im ersten Band lange Zeit den Schulunterricht gepr?gt hat.. .Die Leser k?nnen einen kurzen Blick auf die 4000-j?hrige Geschicht
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發(fā)表于 2025-3-26 06:31:55 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 09:34:05 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 15:07:24 | 只看該作者
Heinz Kathel?st haben.Erl?utert das babylonische Zahlensystem und Rechn.Algebra ohne Buchstaben –?geht das?.Das geht in der Tat: Schon vor 4000 Jahren haben die Babylonier herausgefunden, wie man quadratische Gleichungen l?st; das Rechnen mit Buchstaben, wie wir es auf der Schule gelernt haben, ist dagegen kau
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發(fā)表于 2025-3-26 16:56:49 | 只看該作者
Walter Z?llnerchung, Lehre und LehrerbildungDieses Buch befasst sich mit dem Beitrag des Mathematikunterrichts zur Medienbildung an allgemeinbildenden Schulen. Damit zusammenh?ngende Fragen und Vorstellungen werden konstruktiv-kritisch analysiert und durch Beispiele konkretisiert. Die überlegungen hierzu gehen da
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