找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開(kāi)始

掃一掃,訪問(wèn)微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Literatur verstehen. Eine empirische Studie; Dietrich Meutsch Book 1987 Springer Fachmedien Wiesbaden 1987 Abbildungen.Design.Forschung.Pr

[復(fù)制鏈接]
查看: 26698|回復(fù): 37
樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:35:45 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie
編輯Dietrich Meutsch
視頻videohttp://file.papertrans.cn/588/587184/587184.mp4
叢書(shū)名稱(chēng)Konzeption Empirische Literaturwissenschaft
圖書(shū)封面Titlebook: Literatur verstehen. Eine empirische Studie;  Dietrich Meutsch Book 1987 Springer Fachmedien Wiesbaden 1987 Abbildungen.Design.Forschung.Pr
出版日期Book 1987
關(guān)鍵詞Abbildungen; Design; Forschung; Prüfung; Rationalisierung; Value at Risk
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-663-14047-4
isbn_softcover978-3-528-07329-9
isbn_ebook978-3-663-14047-4
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 1987
The information of publication is updating

書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie影響因子(影響力)




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie影響因子(影響力)學(xué)科排名




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie被引頻次




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie被引頻次學(xué)科排名




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie年度引用




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie年度引用學(xué)科排名




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie讀者反饋




書(shū)目名稱(chēng)Literatur verstehen. Eine empirische Studie讀者反饋學(xué)科排名




單選投票, 共有 0 人參與投票
 

0票 0%

Perfect with Aesthetics

 

0票 0%

Better Implies Difficulty

 

0票 0%

Good and Satisfactory

 

0票 0%

Adverse Performance

 

0票 0%

Disdainful Garbage

您所在的用戶(hù)組沒(méi)有投票權(quán)限
沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:27:26 | 只看該作者
,Was Heisst “Empirisch” Bei der Erforschung von Textverstehensprozessen?,, in denen die sprachlichen ?u?erungen von Versuchspersonen über gelesene Texte bzw. über die Verstehensphase als . eingesetzt werden, sollte das Objekt “sprachliche Kognition” vierstellig konzipiert sein.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:39:42 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:07:42 | 只看該作者
Einleitung und Strukturierung,lematik” (H?rmann 1978:14). Nach ca. 500 spannenden und sehr informativen Seiten hat er dann den Rahmen, dem ich diese Arbeit anschlie?en m?chte, aufgespannt: Sprachliche ?u?erungen vermitteln H?rern keine Informationen, sondern H?rer schaffen mit dem Anla? sprachlicher ?u?erungen Information. Im Ra
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:51:31 | 只看該作者
,Was Heisst “Empirisch” Bei der Erforschung von Textverstehensprozessen?,nnen bzw. nicht mehr “im Text” zu finden. An die Stelle des Textes tritt das drei- bzw. vierstellige Objekt “sprachliche Kognition”. In all den F?llen, in denen die sprachlichen ?u?erungen von Versuchspersonen über gelesene Texte bzw. über die Verstehensphase als . eingesetzt werden, sollte das Obje
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:19:05 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:01:04 | 只看該作者
Diskussion Der Ergebnisse und Schlussfolgerungen, Die Diskussion der Ergebnisse der Varianzanalysen mit den vier abh?ngigen Variablen Dinfx, Dlel, Dieirefx und DNLE, die jeweils genau einen der vier operational differenzierten Textverst?ndnistypen messen, wird sich deshalb haupts?chlich auf literarisches Textverst?ndnis (Variable DLEL) konzentrier
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:33:55 | 只看該作者
,Gibt es Unterschiedliche Typen des Textverst?ndnisses? Die Operationalisierung der Abh?ngigen Variassen eventuelle Unterschiede in den Verbalisationen beim Vergleich der Gruppen mit literarischem und nicht-literarischem Verstehenskontext durch die . erkl?rt werden, da beide Gruppen einen identischen Text gelesen haben.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:46:24 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:16:15 | 只看該作者
Literarisches Verstehen Als Spezifischer Textverstehensprozess?,Das erste Kapitel dient der Lokalisierung der einschl?gigen Forschungsprobleme der ausgew?hlten Disziplinen bzw. Disziplinteile zum Objektbereich literarisches Verstehen. Dabei werden gleichzeitig notwendige Grundannahmen über Sprachverstehensprozesse expliziert.
 關(guān)于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務(wù)流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛(ài)論文網(wǎng) 大講堂 北京大學(xué) Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點(diǎn)評(píng) 投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學(xué) Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機(jī)版|小黑屋| 派博傳思國(guó)際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-8 05:07
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved
快速回復(fù) 返回頂部 返回列表
观塘区| 迭部县| 阿图什市| 和田县| 巴楚县| 阿克苏市| 石阡县| 肇州县| 怀仁县| 山阳县| 平原县| 河池市| 武强县| 洪雅县| 巴林右旗| 尼木县| 株洲县| 福鼎市| 宾川县| 通河县| 枝江市| 固安县| 来宾市| 寻乌县| 中宁县| 普宁市| 灵川县| 永平县| 浮山县| 正镶白旗| 冀州市| 大悟县| 墨竹工卡县| 英山县| 五指山市| 依安县| 枞阳县| 宾阳县| 六安市| 衡水市| 灌南县|