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Titlebook: Liesche Gruppen und Algebren; Jacques Tits Textbook 1983Latest edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1983 Algebren.Fundamentalgruppe.G

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:05:56 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Liesche Gruppen und Algebren
編輯Jacques Tits
視頻videohttp://file.papertrans.cn/586/585766/585766.mp4
叢書名稱Hochschultext
圖書封面Titlebook: Liesche Gruppen und Algebren;  Jacques Tits Textbook 1983Latest edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1983 Algebren.Fundamentalgruppe.G
出版日期Textbook 1983Latest edition
關(guān)鍵詞Algebren; Fundamentalgruppe; Gruppen; Homotopie; Liesche Algebra; Liesche Gruppe
版次2
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-642-69189-8
isbn_softcover978-3-540-12547-1
isbn_ebook978-3-642-69189-8
copyrightSpringer-Verlag Berlin Heidelberg 1983
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:15:25 | 只看該作者
Jacques Titsphisch stark belasteten Willensbegriff geleistet. Trotzdem k?nnte man meinen, da? es den Philosophen gelungen war, den Psychologen Angst vor der experimentellen Analyse des Willens einzujagen. Diese Angst konnte sich natürlich auch deshalb ungehindert ausbreiten, weil sich die Experimen- talpsycholo
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:33:24 | 只看該作者
Jacques Titsei Schwierigkeiten vom Probleml?ser eine umfangreiche und eine streng am vorliegenden Problem orientierte kognitive Aktivit?t erwartet wird (vgl. z.B. D?rner, 1976; Schoenfeld, 1979). Den Verlauf der Probleml?seaktivit?t bei Schwierigkeiten kennzeichnen zwei Merkmale: a) liegt ein Hindernis vor, dan
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:30:31 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:36:04 | 只看該作者
Jacques Titskt und Institutionen anhand von Anerkennungsbeziehungen; Jugendliche erleben den weiteren Schulbesuch gr??tenteils nicht als Ergebnis von Benachteiligung. Vielmehr ist Schule der Raum, der einenvielf?ltigen Einsatz von Anerkennungsstrategien erm?glicht.?.978-3-658-26161-0978-3-658-26162-7
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:56:56 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:02:38 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:04:38 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:57:40 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:58:37 | 只看該作者
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