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Titlebook: Liebe und Freundschaft in der Sozialp?dagogik; Personale Dimension Christine Meyer (Vertretungsprofessorin für ?Sozia Book 2009 VS Verlag

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樓主: 技巧
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發(fā)表于 2025-3-28 16:42:13 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 21:58:44 | 只看該作者
Bj?rn Nicolaisen of several passages. They did not make it easy for the general reader to consult their notes, though. Professor Kern‘s appreciation of the contents of the Nagara-Kertagama remained fundamentally unshaken. Up to the present time Professor Kern‘s Nagara-Kertagama trans- lation has been generally used
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發(fā)表于 2025-3-29 01:00:58 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 05:34:45 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 08:50:31 | 只看該作者
?Liebe‘ oder ?N?he‘ als Erziehungsmittel. Mehr als ein semantisches Problem!ischen Deutungsmusters“ interpretiert (vgl. Seichter 2007). Dabei sieht die Autorin als ?Blütezeit‘ dieses Deutungsmusters jene Phase, in der das Verst?ndnis von P?dagogik als Geisteswissenschaftlicher P?dagogik dominierte. Für das Verschwinden‘ dieses Musters steht demnach die Zeit, in der ein prof
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發(fā)表于 2025-3-29 11:32:32 | 只看該作者
?Freunde sind Fremde, die sich finden“ –Liebe und Freundschaft im Generationenverh?ltnis in der Sozi?tiefste Erfahrung beschrieben, die die Jugend hat“ (Nohl 1914). Die Tiefe der Erfahrung liegt darin, dass sich dieses Verh?ltnis der Jugend zur ?lteren Generation nicht in einem Selbstzweck ersch?pfe oder mit dem Ziel der Autonomie erreicht sei, vielmehr erscheine es als Lebenszusammenhang und Tr?g
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發(fā)表于 2025-3-29 16:57:09 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 22:01:07 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 02:12:06 | 只看該作者
Zum Verh?ltnis von Emotionalit?t und Rationalit?t in der Sozialp?dagogikd dabei die Funktion zugeschrieben, Emotionalit?t zu kontrollieren und zu ordnen. Der vorliegende Beitrag geht von der Annahme aus, dass Gefühle für die Sozialp?dagogik in verschiedenen Bereichen von zentraler Bedeutung sind. Zudem werden mit der kognitiv sozial-konstruktivistischem Theorie der Gefü
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發(fā)表于 2025-3-30 04:17:46 | 只看該作者
Emotionskompetenz als Kernkompetenz für (Sozial-) P?dagogen und für ihre SchülerBedeutung der Emotionskompetenz in p?dagogischen Settings und der Emotionsarbeit im Rahmen der p?dagogischen Ausbildung beisteuern. Beziehungsgefühle wie Sympathie, Zuneigung oder auch Antipathie aber auch andere Emotionen wie ?rger, Angst, Freude usw. sind für professionelles Handeln nicht nur in d
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