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Titlebook: Lesen und Schreiben lernen; Wie erobern Kinder d Wolfgang Schneider Book 2017 Springer-Verlag GmbH Deutschland 2017 Schriftspracherwerb.M?g

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:24:22 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Lesen und Schreiben lernen
副標(biāo)題Wie erobern Kinder d
編輯Wolfgang Schneider
視頻videohttp://file.papertrans.cn/586/585202/585202.mp4
概述Klar und pr?gnant alles Wissenswerte zum Erwerb von Lesen und Schreiben auf den Punkt gebracht.Entlarvt Fehlerquellen, offenbart g?ngige Mythen und gibt wertvolle Tipps.Anschaulich und leicht verst?nd
叢書(shū)名稱(chēng)Kritisch hinterfragt
圖書(shū)封面Titlebook: Lesen und Schreiben lernen; Wie erobern Kinder d Wolfgang Schneider Book 2017 Springer-Verlag GmbH Deutschland 2017 Schriftspracherwerb.M?g
描述.Dieses Buch besch?ftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schrifts-pracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, ?Lehrkr?fte, P?dagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen...Lernen Sie, welche Erkl?rungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind. .Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten ?Vorl?uferfertigkeiten“ des Schriftspracherwerbs, also die frühen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und p?dagogische Fachkr?fte durchaus bedeutsam beeinflussen k?nnen. Die Rolle von Lese- und Rechtschreib-methoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und M?glichkeiten ihrer überwindung ein besonderer Stellenwert zu...?..?..Der Autor..Wolfgang Schneider ist Professor für P?dagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der
出版日期Book 2017
關(guān)鍵詞Schriftspracherwerb; M?glichkeiten und Probleme beim Erwerb Lesen und Schreiben; Entwicklung formaler
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-662-50319-5
isbn_softcover978-3-662-50318-8
isbn_ebook978-3-662-50319-5Series ISSN 2570-3986 Series E-ISSN 2570-3994
issn_series 2570-3986
copyrightSpringer-Verlag GmbH Deutschland 2017
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發(fā)表于 2025-3-21 20:18:40 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:23:20 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:27:29 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:25:02 | 只看該作者
Kritisch hinterfragthttp://image.papertrans.cn/l/image/585202.jpg
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:34:17 | 只看該作者
2570-3986 hen und gibt wertvolle Tipps.Anschaulich und leicht verst?nd.Dieses Buch besch?ftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schrifts-pracherwerbs interessieren, d.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:05:17 | 只看該作者
Book 2017et sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schrifts-pracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, ?Lehrkr?fte, P?dagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen...Lernen Sie, welche Erkl?rungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wiss
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:14:30 | 只看該作者
ed proceedings of the 11th International Symposium on Intelligent Distributed Computing (IDC 2017) and the 7th International Workshop on Applications of Software Agents (WASA 2017), both of which were held in Belgrade, Serbia from October 11 to 13, 2017..978-3-319-88230-7978-3-319-66379-1Series ISSN 1860-949X Series E-ISSN 1860-9503
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:02:57 | 只看該作者
Wolfgang Schneidered proceedings of the 11th International Symposium on Intelligent Distributed Computing (IDC 2017) and the 7th International Workshop on Applications of Software Agents (WASA 2017), both of which were held in Belgrade, Serbia from October 11 to 13, 2017..978-3-319-88230-7978-3-319-66379-1Series ISSN 1860-949X Series E-ISSN 1860-9503
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:34:42 | 只看該作者
Wolfgang Schneiderncy. The intuition motivating the design of our technique is to predict the trajectory of concepts in the feature space. The estimation of the region where concepts may reside in the future can be then exploited for producing more updated predictions for newly arriving examples, ultimately enhancing
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