Titlebook: Lernwelt Universit?t; Entwicklung von Lehr Rudolf Egger,Marianne Merkt Book 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien W

Leaven

,Sozialisationsbedingungen von ForscherInnen in universit?ren Lehrr?umen,wohl bei den in ihnen Lehrenden als auch den Lernenden) quasi als Subtext sehr oft die Botschaft, dass Lernen und Lehren eine zwar prinzipiell subjektive Angelegenheit, aber letztlich doch ein formalistisches, wenig Spielraum lassendes, formales Ablaufen der Stoffvermittlungs- Rennbahn (= Curriculum

SOBER

,LehreProfi – Entwicklung und Einsatz eines Instruments zur Erfassung hochschuldidaktischer Kompeten?re Strukturen für Studierende, sondern auch die Bedeutung der Lehre und damit die Anforderungen an Hochschullehrende ver?ndert. Dieser Reform geschuldet gewinnen Ausund Weiterbildungsangebote für Hochschullehrende zunehmend an Bedeutung (Heiner & Wildt, 2009). Die Konzepte hochschuldidaktischer Wei