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Titlebook: Lernprozesse sozialer Bewegung(en); Biographische Lerndi Angela Pilch Ortega Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Erzeihungswi

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發(fā)表于 2025-3-21 19:59:02 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Lernprozesse sozialer Bewegung(en)
副標(biāo)題Biographische Lerndi
編輯Angela Pilch Ortega
視頻videohttp://file.papertrans.cn/586/585118/585118.mp4
概述Dynamiken sozialer Ungleichheit in Lernprozessen.Lernen zwischen Heteronomie und Autonomie.Gesellschaftlich relevante Studie in innovativer theoretischer und methodologischer Anlage
叢書(shū)名稱(chēng)Lernweltforschung
圖書(shū)封面Titlebook: Lernprozesse sozialer Bewegung(en); Biographische Lerndi Angela Pilch Ortega Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Erzeihungswi
描述Im Zentrum der Studie stehen Menschen in benachteiligten und prek?ren Lebenslagen sowie Prozesse der Reproduktion und Transformation sozialer Ungleichheit. Das Forschungsinteresse richtet sich auf biographische Lerndispositionen und eigensinnige Suchbewegungen einer autonomeren Lebensführung. Wie die Untersuchung verdeutlicht, werden Mechanismen der sozialen Benachteiligung nicht einfach nur hingenommen, sondern AkteurInnen entwickeln Strategien in Auseinandersetzung mit prek?ren Lebensbedingungen. Die sozialen Bewegungsmuster verweisen sowohl auf Formen sozialer Mobilit?t (z.B. Bildungsaufstiegsorientierung) als auch auf umfassendere soziale und zivilgesellschaftliche Lernprozesse (z.B. in Form von sozialen Initiativen und Bewegungen)..Der Inhalt.Dynamiken sozialer Ungleichheit und soziale Bewegungsformen ? Biographie und biographisches Lernen ? Methodologisches Rahmenkonzept der empirischen Studie ? Strukturelle Beschreibung der Lernfiguren und Lerndispositionen ? Biographische Dimensionen von Lerndispositionen im Kontext sozialer Ungleichheitserfahrungen ? Lernende Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit zwischen Heteronomie und Autonomie ? Lernprozesse sozialer Bewegung(en
出版日期Book 2018
關(guān)鍵詞Erzeihungswissenschaft; Soziale Mobilit?t; Empirische Lernweltforschung; Zivilgesellschaftliches Lernen
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-19297-6
isbn_softcover978-3-658-19296-9
isbn_ebook978-3-658-19297-6Series ISSN 2512-1081 Series E-ISSN 2512-109X
issn_series 2512-1081
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
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發(fā)表于 2025-3-22 00:04:28 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 04:07:07 | 只看該作者
Biographie und biographisches Lernen,ndener Rahmenbedingungen in den Fokus. Zentral sind hier biographische Konstruktionsprozesse der Verarbeitung und Herstellung sozialer Wirklichkeit sowie eigensinnige Suchbewegungen einer autonomeren Lebensführung. Die Lernprozesse des positiven Beeinflussens der eigenen Soziallage verweisen in dies
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:34:13 | 只看該作者
Methodologisches Rahmenkonzept der empirischen Studie, wie die narrationsanalytische Perspektive der empirischen Untersuchung, die sich an der von Fritz Schütze vorgeschlagenen Vorgehensweise orientiert. Aufgrund des gew?hlten (postkolonialen) Forschungskontextes erhalten epistemologische Fragen sowie die Frage der Verstrickung von Wissenschaft in hege
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:07:42 | 只看該作者
Strukturelle Beschreibung der Lernfiguren und Lerndispositionen,ele, die ausführlich diskutiert werden. Im Zentrum stehen hierbei jene Lernfiguren und Lerndispositionen, die im Zuge der vergleichenden Analyse als typische Lernmuster in Auseinandersetzung mit Erfahrungen sozialer Ungleichheit sichtbar wurden. Bei den Fallbeispielen des ersten Teilsamplings steht
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:39:51 | 只看該作者
Biographische Dimensionen von Lerndispositionen im Kontext sozialer Ungleichheitserfahrungen,imensionen werden in diesem Zusammenhang in ihrem relationalen Verh?ltnis vorgestellt. Sie bilden eine wichtige Basis für die weiterführenden Abstraktionsschritte. Die vier Dimensionen Erfahrungscode, biographische Reflexivit?t, Reichweite biographischer Handlungsschemata und Muster sozialer Bezugna
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:37:28 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:03:25 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:09:18 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:24:14 | 只看該作者
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