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Titlebook: Lernaufgaben im kompetenzf?rderlichen Sportunterricht; Theoretische Grundla Michael Pfitzner Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,

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發(fā)表于 2025-3-21 18:51:30 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱Lernaufgaben im kompetenzf?rderlichen Sportunterricht
副標(biāo)題Theoretische Grundla
編輯Michael Pfitzner
視頻videohttp://file.papertrans.cn/586/585022/585022.mp4
概述Kompetenzerwerb durch kognitive Aktivierung.Schülerforschung und Kompetenzdiskrus im sportdidaktischen Kontext.Aktuelle Studie zur Unterrichts- und Schülerforschung
叢書(shū)名稱Bildung und Sport
圖書(shū)封面Titlebook: Lernaufgaben im kompetenzf?rderlichen Sportunterricht; Theoretische Grundla Michael Pfitzner Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,
描述.Der Autor geht auf der Grundlage sportdidaktischer und der Arbeiten der Didaktiken anderer Unterrichtsf?cher zum kompetenzf?rderlichen Unterricht der Frage nach, worauf die Aktivierung von Schülerinnen und Schüler durch Lernaufgaben im Sportunterricht abzielt. Im empirischen Teil der Arbeit zeigt er die Kontexte auf, in die Lehrkr?fte ihre Aufgaben stellen, wie die Aufgaben.texte.?und?.-kontexte.?von Schülerinnen und Schülern wahrgenommen werden und rekonstruiert daraufhin eine Lernaufgabe als Lernumgebung zum Kompetenzaufbau..
出版日期Book 2018
關(guān)鍵詞Kompetenzorientierung; Unterichtsforschung; Fachdidaktik Sport; Aufgaben; Lernaufgaben; Schülerinnen und
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-19776-6
isbn_softcover978-3-658-19775-9
isbn_ebook978-3-658-19776-6Series ISSN 2512-0697 Series E-ISSN 2512-0700
issn_series 2512-0697
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018
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書(shū)目名稱Lernaufgaben im kompetenzf?rderlichen Sportunterricht影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:03:48 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:39:15 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:38:38 | 只看該作者
Aufgabenkultur im (Sport)Unterricht, Hintergrund der Entwicklungen um den kompetenzorientierten Unterricht besch?ftigt. Es besteht im tendenziell disparaten Kompetenzdiskurs der Sportp?dagogik und -didaktik eine gewisse Einigkeit darüber, dass das unterrichtliche Angebot in eine fachdidaktische ?Tradition“ des Konzeptes der Handlungsf
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:43:30 | 只看該作者
,Schülerinnen und Schüler im (Sport)Unterricht,grund das sportdidaktische Aufgabenverst?ndnis und verfolgte unterrichtliche Konzepte zu analysieren. Dies geschah orientiert an Helmkes in der Einleitung dargestelltem ?Angebots-Nutzungs-Modell der Wirkungsweise des Unterrichts“ (vgl. dazu die Ausführungen zu Abbildung 1 auf S. 10 dieser Arbeit). M
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:23:19 | 只看該作者
Zusammenfassung der Befunde und Schlussfolgerungen,ehrend passiert ist, didaktische Diskurse verschiedener Unterrichtsf?cher reflektiert und als relevante Bezugspunkte für sportdidaktische Weiterentwicklungen erachtet werden. Folgt man der für den Kompetenzdiskurs im deutschen Bildungswesen zur zentralen Referenz gewordenen Klieme-Expertise (Klieme
7#
發(fā)表于 2025-3-22 21:06:38 | 只看該作者
Studien zur Aufgabenkultur im Sportunterricht,ne Reihe empirischer Arbeiten vor, in denen sich Sportdidaktikerinnen und -didaktiker dem Aufgabenthema zuwenden. Die Bezüge der sportdidaktischen Arbeiten zu denen anderer Fachdidaktiken und / oder der allgemeinen Didaktik sind in Kapitel 4 deutlich geworden.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:56:42 | 只看該作者
Bilanz und Ausblick,is von Qualit?t geführt. Nicht mehr normative Entwürfe guter Schulen und guten Unterrichts, sondern empirische Nachweise über . Unterricht stehen im Mittelpunkt des Interesses. Zun?chst in internationalem Zuschnitt als Vergleich der Leistungsf?higkeit von Bildungssystemen gestartet, sind die evidenz
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:20:40 | 只看該作者
978-3-658-19775-9Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:42:02 | 只看該作者
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