Titlebook: Lehrpl?ne im Schulalltag; Eine empirische Stud Witlof Vollst?dt,Klaus-Jürgen Tillmann,Andrea Tebr Book 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden 1

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ALLAY

,Von ?Rahmenrichtlinien“ zu ?Rahmenpl?nen“ — Lehrplanrevision in Hessen als Forschungsfeld, Blick genommen, die zwischen 1993 und 1996 durchgeführt wurde. Die ?alten“ Rahmenrichtlinien aus den 70er Jahren wurden durch die ?neuen“ Rahmenpl?ne ersetzt. Bei dieser Lehrplanrevision handelt es sich zwar auch um eine bildungspolitisch determinierte Schulreform nach dem klassischen Modell staatl

Graduated

,Lehrpl?ne in der Einsch?tzung und Bewertung von Lehrerinnen und Lehrern,des sind wir diesen Erwartungen im dritten Kapitel nachgegangen und haben den Verlauf der hessischen Lehrplanrevision in ihren wesentlichen Schritten beschrieben. Die bisherigen hessischen Rahmenrichtlinien wurden dabei mit den aktuellen Revisionsabsichten verglichen und diese in ihren gesellschaftl

Climate

Schulentwicklung durch Lehrplanrevision? Ergebnisse von Fallstudien an Sekundarschulen,hrpl?nen umgehen, wie sie deren Qualit?t und Wirkung beurteilen, sich mit ihnen auseinandersetzen und welche professionellen Einstellungen dabei wirken. Dabei stand vor allem die Orientierungsfunktion der Lehrpl?ne für die . im Mittelpunkt der Betrachtung. In diesem Kapitel soll es erneut um die Ori

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,Staatliche Lehrpl?ne — ein überholtes Steuerungsmodell?,tung liegt die Auffassung zugrunde, man k?nne mit Lehrpl?nen auf der einen Seite die aktuelle Schulpolitik akzeptabel pr?sentieren und auf der anderen Seite Lernanforderungen und Unterrichtsinhalte festschreiben und unterrichtliche Qualit?tsansprüche in die Schulpraxis tragen (vgl. Kap. 1). Obwohl d