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Titlebook: Laser; Fritz Kurt Kneubühl,Markus Werner Sigrist Textbook 1989Latest edition Springer Fachmedien Wiesbaden 1989 Chaos.Diodenlaser.Farbstof

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樓主: ACORN
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發(fā)表于 2025-3-25 03:28:50 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 10:05:16 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 14:26:44 | 只看該作者
Festkoerperlaser (solid state lasers)onen dotiert sind. Es handelt sich dabei meist um Ionen der Uebergangsmetalle wie z.B. Cr. oder der seltenen Erden wie z.B. Nd. oder Ho.. Die . finden zwischen Energieniveaux der innern ungefüllten Elektronenschalen statt. Diese werden vom Kristallfeld des Wirtskristalls nicht stark beeinflusst. Die
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發(fā)表于 2025-3-25 18:42:34 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 21:47:48 | 只看該作者
Free-Electron Laser alternierender Polarit?t geschickt. Dadurch wird der Elektronenstrahl zu einer wellenf?rmigen Bewegung gezwungen. Weil die Elektronen bei einer Wellenbewegung eine Beschleunigung erfahren, emittieren sie elektromagnetische Wellen in Form der sogenannten .. Das Prinzip des FEL [Madey 1971] hat seine
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發(fā)表于 2025-3-26 02:14:56 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 05:36:33 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 11:49:57 | 只看該作者
Fritz Kurt Kneubühl,Markus Werner Sigristufe an vier Schulen einer westdeutschen Gro?stadt untersucht. Die Ergebnisse der empirischen Analyse sind für diesen Zusammenhang spezifisch und unspezifisch zugleich: Einerseits handelt es sich bei den gefundenen Konstruktionsprozessen nicht um Eigentümlichkeiten der gymnasialen Oberstufe, auch nic
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發(fā)表于 2025-3-26 13:39:38 | 只看該作者
Fritz Kurt Kneubühl,Markus Werner Sigristufe an vier Schulen einer westdeutschen Gro?stadt untersucht. Die Ergebnisse der empirischen Analyse sind für diesen Zusammenhang spezifisch und unspezifisch zugleich: Einerseits handelt es sich bei den gefundenen Konstruktionsprozessen nicht um Eigentümlichkeiten der gymnasialen Oberstufe, auch nic
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發(fā)表于 2025-3-26 19:46:54 | 只看該作者
Fritz Kurt Kneubühl,Markus Werner Sigristnecker 2000, S. 667). Auch dieser Aufsatz fragt nach den Handlungsperspektiven von LehrerInnen bei der Wochenplanarbeit. Anders jedoch, als dies für die von Zinnecker kritisierte Schulforschung zutrifft, wird im Kontext der Beantwortung dieser Frage die Perspektive der SchülerInnen nicht ausgeblende
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