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Titlebook: Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung; Luisa Weidauer Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Berufsp?dagogik im Gesundh

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:16:07 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung
編輯Luisa Weidauer
視頻videohttp://file.papertrans.cn/546/545012/545012.mp4
概述Sozialwissenschaftliche Studie.Pflegep?dagogische Studie.Includes supplementary material:
叢書名稱Forschungsreihe der FH Münster
圖書封面Titlebook: Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung;  Luisa Weidauer Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Berufsp?dagogik im Gesundh
描述Luisa Weidauer besch?ftigt sich vor dem Hintergrund wachsender Anforderungen an den Pflegeberuf mit innovativen Prüfungskonzeptionen. Sie entwickelt eine Form der kompetenzorientierten Zwischenprüfung und nutzt hierfür bestehende Ans?tze, wie die Performanzprüfung oder den Einsatz von standardisierten Patienten. Im Zentrum der kompetenzorientierten Zwischenprüfung steht die vollst?ndige Pflegehandlung, die auch die Problemerkennung, Planung und Reflexion berücksichtigt. Dabei werden neben kurativen Ma?nahmen pr?ventive, rehabilitative und palliative Aspekte aufgegriffen, Adressaten aller Altersgruppen und in allen Lebenslagen mit einbezogen und ein besonderer Fokus auf Pflegeprozess und -qualit?t sowie Anleitung, Schulung und Beratung gelegt. Differenzierte Prüfungsmaterialien erm?glichen eine Operationalisierung sowie die Implementierung in vielf?ltigen Bereichen und Einrichtungen der Gesundheitsberufe.
出版日期Book 2015
關(guān)鍵詞Berufsp?dagogik im Gesundheitswesen; Differenzierte Prüfungsmaterialien in der Pflegep?dagogik; Gesund
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2
isbn_softcover978-3-658-10143-5
isbn_ebook978-3-658-10144-2Series ISSN 2570-3307 Series E-ISSN 2570-3315
issn_series 2570-3307
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2015
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書目名稱Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung影響因子(影響力)




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發(fā)表于 2025-3-21 23:44:38 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:38:59 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:36:37 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:19:09 | 只看該作者
Begriffsbestimmungen,tung, da er im allgemeinen Sprachgebrauch h?ufig anders gebraucht wird als in seiner wissenschaftlichen Definition. Weiter ist gerade die Illustration des Kompetenzverst?ndnisses für die Gestaltung einer kompetenzorientierten Prüfung notwendig, da eine solche im eigentlichen Sinne gar nicht m?glich
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:32:19 | 只看該作者
,Didaktische und qualitative Aspekte von Prüfungen,Thema Prüfungen und Lernerfolgskontrollen besch?ftigt werden. Dies gestattet weitere Aufschlüsse darüber, welche Kriterien diese im Allgemeinen (bisher wurde das Thema eher speziell unter dem Gesichtspunkt der Kompetenzorientierung beleuchtet) zu erfüllen haben.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:13:29 | 只看該作者
,Konzept einer kompetenzorientierten Zwischenprüfung,t. Aus diesem Grund ist es lediglich m?glich, Indikatoren abzuprüfen, die Rückschlüsse auf die Kompetenzen des Lernenden zulassen. Solche Indikatoren k?nnen beispielsweise Verhaltensweisen, L?sungsstrategien oder das Produkt selbst sein (Schneider, 2003, S. 9). Sich dieser Tatsache bewusst, haben ve
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:50:31 | 只看該作者
Luisa WeidauerSozialwissenschaftliche Studie.Pflegep?dagogische Studie.Includes supplementary material:
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:22:12 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:59:12 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2Berufsp?dagogik im Gesundheitswesen; Differenzierte Prüfungsmaterialien in der Pflegep?dagogik; Gesund
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