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Titlebook: Kleben; Grundlagen, Technolo Gerd Habenicht Book 20024th edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2002 Fertigung.Festigkeit.Fügeteilwerkst

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樓主: ACE313
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發(fā)表于 2025-3-26 23:29:05 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 02:39:47 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 09:03:00 | 只看該作者
Gerd Habenicht?Mensch“ als Ganzes ergeben? Zweitens: Welche Folgen k?nnten solche semantischen Erweiterungen dann in unserem allgemeinen Bild vom Menschen ausl?sen, und mit welchen Konsequenzen der Entwicklung mu? man rationalerweise auf soziokultureller Ebene rechnen? Worin genau besteht die Relevanz dieser neue
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發(fā)表于 2025-3-27 13:03:50 | 只看該作者
Gerd Habenichtntationen der visuellen Welt ausbilden (Zeki 1993; Milner & Goodale 1995). Licht trifft auf die Netzh?ute der beiden Augen und erzeugt ein Aktivit?tsmuster in den etwa 130 Millionen Photorezeptoren jedes Auges. Das Gehirn konstruiert auf der Basis dieses Aktivit?tsmusters in einer Reihe von Verarbei
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發(fā)表于 2025-3-27 15:21:07 | 只看該作者
Gerd Habenichts Menschen für die vernünftige Gestaltung seiner Welt, und sie mu? Kriterien haben, nach denen sie die politischen Ph?nomene beurteilt”. Eine Wissenschaft, die darauf verzichtet, die Wahrheit über das Gerechte und Prinzipien menschenwürdiger Ordnung aufzusuchen und die Gesellschaft aufzukl?ren, m?ge
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發(fā)表于 2025-3-27 21:39:05 | 只看該作者
Gerd Habenichts Menschen für die vernünftige Gestaltung seiner Welt, und sie mu? Kriterien haben, nach denen sie die politischen Ph?nomene beurteilt”. Eine Wissenschaft, die darauf verzichtet, die Wahrheit über das Gerechte und Prinzipien menschenwürdiger Ordnung aufzusuchen und die Gesellschaft aufzukl?ren, m?ge
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發(fā)表于 2025-3-27 22:04:46 | 只看該作者
Gerd Habenichtu haben, die theoretischen Perspektiven auf P?dagogik als Wissenschaft und Handlungsfeld in den zentralen Arbeiten der Hauptvertreter der Geisteswissenschaftlichen P?dagogik systematisch auf ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede hin befragt und kritisch eingeordnet zu haben.
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發(fā)表于 2025-3-28 05:40:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 08:00:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 13:36:52 | 只看該作者
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