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Titlebook: Kind und Natur; Die Bedeutung der Na Ulrich Gebhard Book 19941st edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:05:51 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Kind und Natur
副標題Die Bedeutung der Na
編輯Ulrich Gebhard
視頻videohttp://file.papertrans.cn/543/542746/542746.mp4
圖書封面Titlebook: Kind und Natur; Die Bedeutung der Na Ulrich Gebhard Book 19941st edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
描述Wir sind so gern in der Natur, weil diese keine Meinung über uns hat. (Friedrich Nietzsche) Natur ist für mich, wenn die V?gel singen, die Sonne scheint, und wenn es ab und zu auch mal regnet, wenn man baden gehen kann, die B?ume sch?n blühen, wenn überall Nester drauf sind - das stell‘ ich mir unter Natur eigentlich vor. (Stefan, 7 Jahre) Angesichts der ?kologischen Situation und der ?ffentlichen Diskussion darüber ist es keine Frage mehr, da? der Mensch als Teil der Natur unmittelbar im materiellen, biologisch-?kologischen Sinn mit dem Zustand der Natur verknüpft ist und da? die Zerst?rung der Natur auch die konkreten materiellen Lebensbe- dingungen der Menschen einschr?nkt und gefahrdet. Luftverschmutzung, Wasser- zustand, Waldsterben, Gifte in Nahrungsmitteln sind hierfür nur Stichw?rter. Gerade Kinder leiden daran im auch medizinischen Sinne in besonderer Weise (vgl. Dost 1983,1987, Kramer 1987, Petri 1992, Sternglass/BellI986). Darum geht es in diesem Buch nicht. Es geht vielmehr um die psychische Seite dieses grundlegenden ?kologischen Zusammenhangs, und zwar, wie er sich in der Entwicklung von Kindern darstellt. Schon der Naturforscher Alexander von Humboldt wollte "nicht b
出版日期Book 19941st edition
關鍵詞Beobachtung; Entwicklung; Erlebnisraum; Erziehung; Humboldt; Kinder; Kindheit; M?dchen; Naturerfahrung; Rauch
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-99678-7
isbn_ebook978-3-322-99678-7
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 1994
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發(fā)表于 2025-3-22 00:04:54 | 只看該作者
Kinder und Tiere, nach einem Tier besonders heraus: ein Viertel der Kinder wünscht sich ein Tier. Dieses Ergebnis ist umso bedeutsamer, als in der Untersuchung nur ein einziger Wunsch ge?u?ert werden durfte. Bei M?dchen ist der Wunsch nach einem Tier noch ausgepr?gter als bei Jungen (vgl. Winkley 1982, Oswald/Krappmann 1985).
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:34:03 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:58:26 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:33:58 | 只看該作者
Die psychische Bedeutung der nichtmenschlichen Umwelt,anderen; die nichtmenschliche Umwelt — also Gegenst?nde, Pflanzen, Tiere, Natur, Landschaft, Bauten — spielen in einem solchen zweidimensionalen Pers?nlichkeitsmodell (vgl. Krampen 1987; 1988, S. 38) keine oder jedenfalls nur eine untergeordnete Rolle.
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:36:12 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:22:02 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:33:15 | 只看該作者
Exkurs: Kind und Tod,edenmann 1993). Die Besch?ftigung mit lebendiger Natur schlie?t so auch die Konfrontation mit dem Tod ein. Das betrifft natürlich nicht nur den Tod von Tieren, sondern auch den Tod von anderen Menschen und die Angst vor dem eigenen Tod.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:46:38 | 只看該作者
,Zur Wahrnehmung und psychischen Verarbeitung der Umweltzerst?rung,nderen um vermittelte Wahrnehmungen über Medien und das Verhalten von Erwachsenen. Beide Wahrnehmungsformen sind angesichts der Verknüpfung von Natur- und Sozialerfahrungen (s. Kap. 4.6) nicht zu trennen, wobei es sicherlich so ist, da? die Wahrnehmung der Umweltzerst?rung stets eine sozial bzw. medial vermittelte ist.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:21:24 | 只看該作者
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