Titlebook: Kernprobleme in der Geschichte der Psychologie; Georg Eckardt Textbook 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesb

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Psychologisches Denken in der griechischen Antiked gemacht, dass eine in enge Grenzen eines definierten Gegenstandes eingepferchte Psychologie keine Zukunftsperspektive hat, sondern dass sie notwendigerweise in interdisziplin?re Vernetzungen einzubinden ist. Voraussetzung für Interdisziplinarit?t ist aber das Bestehen von jeweils spezifischen disz

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Die Begründung der Psychologie als Wissenschaft – W. WundtJahrhunderts lie?en produktive Ann?herungen an die M?glichkeit erkennen, sich in einer künftigen Psychologie naturwissenschaftlicher Methoden zu bedienen oder gar Psychologie als Naturwissenschaft zu betreiben. Bereits für J. Müller waren die ?Lebensvorg?nge‘ ein Untersuchungsgegenstand sowohl der P

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Das Spannungsverh?ltnis von Zurückweisung und Ausweitung des Experiments nach Wundts einzelwissensch‘ Prozesse) und von deduzierend-nichtexperimentellen Verfahren (fü?h?here, ?komplexe‘ Prozesse) zu konzipieren, barg von vornherein die Gefahr in sich, die ?Einheit‘ dieser ?neuen Wissenschaft‘ zu sprengen. In der Tat zeichneten sich schon bald nach der Schaffung der konzeptionellen und institutione

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Schulenbildung in der Psychologieholtz – Fechner – Wundt angebahnte Entwicklung der Psychologie zu einer eigenst?ndigen experimentell arbeitenden Wissenschaft sah sich von au?en (Philosophie: Dilthey) wie auch bald von innen (Psychologie: Würzburger Schule) einem zentralen Vorwurf ausgesetzt: dem Vorwurf des .. Das Ausgehen von und

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Die kognitive Orientierung der Psychologie seit der 2. H?lfte des 20. Jahrhundertsm ein ausgewogenes Urteil über Tragf?higkeit und Nachhaltigkeit wissenschaftlicher Entwicklungstrends (Theorien, methodologische Ans?tze, Fragestellungen, institutionelle Formen usw.) abgeben zu k?nnen, ist ein angemessener zeitlicher Abstand erforderlich. Der Wirtschaftshistoriker J. Kuczynski schl

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Kind und Entwicklung vom 17. bis zum 3. Viertel des 19. Jahrhundertsragen sein, ob diese Neuorientierungen auch im weiteren Sinne die Bef?rderung des Denkens in Kategorien der Entwicklung bzw. im engeren Sinne das Bewusstwerden des Eigenwertes der Kindheit mit sich brachten. Der geistesgeschichtliche Kontext, im Rahmen dessen über das Kind, die Natur, Entwicklung un