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Titlebook: Jahrbuch Jugendforschung; 2. Ausgabe 2002 Hans Merkens,Jürgen Zinnecker Conference proceedings 2002 Leske + Budrich, Opladen 2002 Berufscha

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發(fā)表于 2025-3-21 18:14:26 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Jahrbuch Jugendforschung
副標(biāo)題2. Ausgabe 2002
編輯Hans Merkens,Jürgen Zinnecker
視頻videohttp://file.papertrans.cn/501/500163/500163.mp4
圖書封面Titlebook: Jahrbuch Jugendforschung; 2. Ausgabe 2002 Hans Merkens,Jürgen Zinnecker Conference proceedings 2002 Leske + Budrich, Opladen 2002 Berufscha
描述Zwei Themen stehen im Mittelpunkt dieser Ausgabe des Jahrbuches Jugendforschung: Unter dem Thema "Theoretische Modelle der Jugendforschung" diskutieren drei Beitr?ge die Konzepte Entwicklungsaufgaben, Altersnormen und Generation in ihrer Bedeutung für die künftige Jugendforschung. .L?ngsschnittstudien bilden den Kern des zweiten Themas. Aus der Perspektive langzeitlicher Verl?ufe besch?ftigen sie sich u.a. mit der Entwicklung von Identit?t und Selbstwert von der Jugend bis ins Erwachsenenalter sowie den Schulleistungen von Jugendlichen..
出版日期Conference proceedings 2002
關(guān)鍵詞Berufschancen; Bildung; Entwicklung; Entwicklungsaufgaben; Identit?t; Jugend; Jugendforschung; L?ngsschnitt
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-80893-6
isbn_softcover978-3-8100-3577-6
isbn_ebook978-3-322-80893-6
copyrightLeske + Budrich, Opladen 2002
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書目名稱Jahrbuch Jugendforschung影響因子(影響力)




書目名稱Jahrbuch Jugendforschung影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Jahrbuch Jugendforschung網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Jahrbuch Jugendforschung網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:40:29 | 只看該作者
Entwicklungsaufgaben — Theoretische Positionen zu einem Klassiker dieses Konzeptes durch Havighurst hat es in vielf?ltiger Form Eingang in die Jugendforschung gefunden und wurde in Deutschland vor allem seit dem Ende der siebziger bis zur Mitte der achtziger Jahre theoretisch weiter entwickelt. Seither dient es vornehmlich als Interpretationsfolie zur Beschreibun
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:57:56 | 只看該作者
Zur Bedeutung des Altersnormen-Konzepts für die Jugendforschung Linie auf die Jugendforschung hin. Dennoch weist dies Konzept vielf?ltige Anschlussm?glichkeiten zur Jugendforschung auf, was ihm eigentlich eine erfolgreiche Karriere in der empirischen Forschung erm?glicht h?tte. Demgegenüber ist der Stand der einschl?gigen Forschung geradezu dürftig. Liegt das a
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:19:19 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:25:07 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:28:40 | 只看該作者
Vom Jugendlichen zum Erwachsenen: Identit?tsbildung und Identit?tswahrung — Der Ansatz und einige Erheidungen in Beruf, Familie und Weltanschauung, die Identit?tswahrung als Akkumulation von Nebenwetten für eingegangene Selbstbindungen verstanden. Einige Ergebnisse einer L?ngsschnittstudie ehemaliger Gymnasiasten im 16., 30. und 43. Lebensjahr in den Jahren 1969, 1984 and 1997, die sich in dieser
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:01:02 | 只看該作者
Mythen in der Jugend- und Schulleistungsforschung: M?glichkeiten und Grenzen populationsorientierter Untersuchungen verfolgt. In diesem Beitrag werden M?glichkeiten und Begrenzungen quer- und l?ngsschnittlicher Untersuchungen an Populationsstichproben und ein alternatives Vorgehen diskutiert. Dargestellt wird zun?chst, dass Querschnittuntersuchungen Aufschlüsse zum Entwicklungs- und Leistungsstand
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:12:25 | 只看該作者
Ein gutes Selbstwertgefühl im Jugendalter — Garant für eine erfolgreiche Biographie?wertgefühl oder Selbstwertverluste im Jugendalter k?nnen Ausgangspunkt unterschiedlicher Fehlentwicklungen wie z.B. Depression oder Delinquenz sein. Langfristige Auswirkungen des jugendlichen Selbstwertgefühls auf Anpassung bzw. Fehlanpassung im Erwachsenenalter wurden bislang jedoch kaum untersucht
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:46:58 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:29:23 | 只看該作者
AusgeW?hlte Trends der psychologischen Jugendforschungen über klassische Themen, so die Rolle der Pubert?t in der psychosozialen Entwicklung, die Bedeutung sozialen Wandels und einschneidender Ereignisse, sowie Erkenntnisse über die Vielfalt von Entwicklungsverl?ufen von unterschiedlichen Populationen, etwa Immigranten. Die Beispiele beziehen sich auf
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