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Titlebook: International Educational Development and Learning through Sustainable Partnerships; Living Global Citize Steven Coombs,Mark Potts,Jack Whi

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發(fā)表于 2025-3-26 22:21:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 01:10:19 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 07:47:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 13:05:47 | 只看該作者
https://doi.org/10.1057/9781137349989Citizenship; Culture; Education; Partnership; International; Living; Global; Cultural empathy; Intercultural
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發(fā)表于 2025-3-27 15:56:33 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 18:30:55 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 00:41:39 | 只看該作者
Pedagogy for Effective Citizenship Education,ings. We then go on to deconstruct contemporary UK ideas about the ‘Big Society’ and cultural education. From this position we then construct our own alternative pedagogy for the delivery of effective citizenship education within any cultural setting, thereby creating a new meaning for the term ‘cultural education’.
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發(fā)表于 2025-3-28 02:12:14 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 06:17:55 | 只看該作者
Künstliche Umwelten und Identit?tsionen bezieht. Nimmt man soziale Selbstbeschreibungen oder nationale und kulturelle Identit?tsbestimmungen hinzu, ?ffnen sich zudem noch ganz andere Assoziationsfelder u. a. in Richtung Globalit?t, Transkulturalit?t (Reimann 1992) oder nationaler Kultur- und Medienpolitik.
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