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Titlebook: Interaktionsanalyse im Literaturunterricht; Eine Replikations- u Norbert Meder,C?cilia Schiffer-Musial Book 1988 Springer Fachmedien Wiesba

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樓主: 冠軍
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發(fā)表于 2025-3-23 13:34:04 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 15:13:21 | 只看該作者
C. Schiffer-Musialaben, zeigen Handlungsbedarf auf, insbesondere auch in B-to-B-Unternehmen. Das Marketing kann die digitale Transformation von Unternehmen entscheidend voranbringen, wenn es eine interne (Bedeutung des Marketings innerhalb des Unternehmens) sowie externe (Exzellenz des Marketings im Vergleich zum Wet
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發(fā)表于 2025-3-23 20:47:37 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 02:04:40 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 03:12:13 | 只看該作者
Einleitung,ntersuchungsabsicht geht einerseits dahin, einige Aspekte der früheren Analyse unter dem . zu betrachten (vgl. Kap. 4). Andererseits soll das Ergebnis aus dieser umfassenden Interaktionsanalyse von 30 Unterrichtsstunden, das aus einer mehrschichtigen Typologie zur Beschreibung der LehrerSchüler-Inte
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發(fā)表于 2025-3-24 06:39:03 | 只看該作者
Die Systemtheoretische Kritik von N. Luhmann und K.E. Schorr an der Empirischen Unterrichtsforschunoren verst?ndlich. Im Rahmen dieses Exkurses ist es natürlich unm?glich, ihre funktionale Systemtheorie auch nur in groben Zügen nachzuzeichnen. Die theoretische Position kann nur insoweit aufgenommen werden, als sie für die . pr?sent wird. Dies geschieht implizit schon in den Teilen 2.1 bis 2.3, in
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發(fā)表于 2025-3-24 14:40:43 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 16:09:06 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 22:21:31 | 只看該作者
,Schlu?bemerkungen,k von LUHMANN/SCHORR (Kap. 2), auf die theoretische Fundierung (Kap. 3) und auf die beispielhaft vorgeführte tiefere Interpretation der Ergebnisse in der Zeit- und Komplementarit?tsdimension (Kap. 4). Dennoch arbeiten wir auch mit quantitativen Methoden. Welchen Sinn hat dies, und wie verhalten sich
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發(fā)表于 2025-3-25 00:56:26 | 只看該作者
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