| 書目名稱 | Interaktionale Reflexion von professionellem Handeln in der Schulsozialarbeit | | 編輯 | Veronika Knoche | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/471/470609/470609.mp4 | | 圖書封面 |  | | 描述 | .Dieses Buch besch?ftigt sich mit der Frage, wie Schulsozialarbeiter*innen ihr professionelles Handeln im beruflichen Alltag reflektieren. Am Beispiel der bayerischen Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS) wird in ethnografischer teilnehmender Beobachtung folgenden Forschungsfragen nachgegangen: Wie gestaltet sich das professionelle Handeln im ausgew?hlten Handlungsfeld der Jugendsozialarbeit an Schulen? Wie reflektieren Jugendsozialarbeiter*innen an Schulen ihr professionelles Handeln im beruflichen Alltag? Auf welche Ver?nderungs- und Entwicklungsbedarfe verweisen die Ergebnisse? Welche Rückschlüsse k?nnen daraus für die Voraussetzungen und Anforderungen für die JaS in Bayern gezogen werden, sowohl im Hinblick auf das Wissen, das Jugendsozialarbeiter*innen an Schulen für ihr professionelles Handeln ben?tigen, als auch im Hinblick auf Rahmenbedingungen und die Disziplinbildung? Die Ergebnisse bieten einen ersten Einblick in den bisher verborgen gebliebenen Reflexionsprozess von Schulsozialarbeiter*innen: Die hier entwickelte Grounded Theory der Interaktionalen Reflexion von professionellem Handeln in der Schulsozialarbeit zeigt Reflexionsthemen und -strategien von Schulsozialarbeiter | | 出版日期 | Book 2023 | | 關(guān)鍵詞 | Soziale Arbeit; Jugendsozialarbeit an Schulen; Schulsozialarbeit; Professionalisierung; Ethnografie; Grou | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-40445-1 | | isbn_softcover | 978-3-658-40444-4 | | isbn_ebook | 978-3-658-40445-1 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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