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Titlebook: Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht; Eine Analyse von Leh Boris Girnat Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Mathema

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:29:12 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht
副標題Eine Analyse von Leh
編輯Boris Girnat
視頻videohttp://file.papertrans.cn/464/463768/463768.mp4
概述Mathematikdidaktische Studie.Includes supplementary material:
叢書名稱Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
圖書封面Titlebook: Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht; Eine Analyse von Leh Boris Girnat Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Mathema
描述.Boris Girnat befasst sich mit berufsrelevanten überzeugungssystemen von Lehrkr?ften und nutzt dafür den Begriff des individuellen Curriculums als zentrales Schlüsselkonzept. Er zeigt, dass das professionelle Wissen von Lehrerinnen und Lehrern ein wesentlicher Einflussfaktor für den Schulunterricht und das Lernergebnis aufseiten der Schülerinnen und Schüler ist. Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkr?ften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, erkenntnistheoretische und mathematikdidaktische Debatte über den Geometrieunterricht von der Neuen Mathematik bis zu den Bildungsstandards ein..
出版日期Book 2017
關鍵詞Mathematikdidaktik für die Sekundarstufen; Geometrieunterricht; Sekundarstufe I und II; Lehrerbeliefs; I
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-15456-1
isbn_softcover978-3-658-15455-4
isbn_ebook978-3-658-15456-1Series ISSN 2193-8164 Series E-ISSN 2193-8172
issn_series 2193-8164
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2017
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:00:29 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:23:08 | 只看該作者
Einordnung in die Beliefsforschung,it Kognitionen oder – weiter gefasst – mit psychologischen Aspekten von Lehrern und Schülern international unter dem Stichwort ?Beliefsforschung“ bekannt (vgl. Abschnitt 2.1.2). Auch diese Arbeit fügt sich in die Beliefsforschung ein.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:05:28 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:32:51 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:06:43 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:54:36 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:19:13 | 只看該作者
Dialog mit der Fachdidaktik zur Sekundarstufe II,vgl. Abschnitt 8.3): Sie waren zun?chst Teil einer vielseitigen Oberstufengeometrie mit elementaren, vektoriellen und koordinatenbezogenen Themen und wurden erst in der neuen Mathematik in die Richtung einer axiomatisch orientierten Vektorraumtheorie gerückt. Zugleich entwickelten sich Vorschl?ge zu einer anwendungsbezogenen linearen Algebra.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:12:08 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:57:33 | 只看該作者
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