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Titlebook: Handbuch Bildungstechnologie; Konzeption und Einsa Helmut Niegemann,Armin Weinberger Book 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil v

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:39:14 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Handbuch Bildungstechnologie
副標題Konzeption und Einsa
編輯Helmut Niegemann,Armin Weinberger
視頻videohttp://file.papertrans.cn/423/422616/422616.mp4
概述Bietet fundiertes Hintergrundwissen und Handlungsprinzipien: für die Entwicklung, den Einsatz und die Bewertung von technologiebasierten Formen des Lehrens und Lernens in Schule und Aus- und Weiterbil
圖書封面Titlebook: Handbuch Bildungstechnologie; Konzeption und Einsa Helmut Niegemann,Armin Weinberger Book 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil v
描述.Das Handbuch vermittelt einen umfassenden überblick über den aktuellen Erkenntnisstand zu Ans?tzen und Befunden zur systematischen Gestaltung von Lernumgebungen in deutscher Sprache. Es pr?sentiert theoretische und methodische Grundlagen der Forschungsdisziplin Bildungstechnologie und stellt darüber hinaus konkrete überlegungen an, wie diese wissenschaftlichen Grundlagen in praktischen Lehr-Lern-Kontexten umgesetzt werden k?nnen. Neben der systematischen Konzeption von Lernangeboten (Instructional Design) liegt ein weiterer Schwerpunkt beim Einsatz aktueller Informations- und Kommunikationstechnik, insbesondere digitaler, interaktiver Medien im Bildungswesen..
出版日期Book 2020
關鍵詞Educational Technology; Instruktionsdesign, Instructional Design; E-Learning, Lernen im Netz/Online-Le
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-662-54368-9
isbn_ebook978-3-662-54368-9
copyrightSpringer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2020
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發(fā)表于 2025-3-22 00:04:41 | 只看該作者
Helmut Niegemann,Armin WeinbergerBietet fundiertes Hintergrundwissen und Handlungsprinzipien: für die Entwicklung, den Einsatz und die Bewertung von technologiebasierten Formen des Lehrens und Lernens in Schule und Aus- und Weiterbil
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:04:14 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/h/image/422616.jpg
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:55:37 | 只看該作者
A revisiting of the main themes and arguments of the volume, with a specific focus on ‘next steps’, and the future of research and inquiry in this area (informed also by the most up-to-date and recent forays into pop-cultural imaginings of academia).
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:23:11 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:20:45 | 只看該作者
Computer-unterstützte kooperative Lernszenarient werden. Basierend auf Merkmalen von Lernaufgaben sowie verschiedenen technischen Unterstützungsm?glichkeiten wird hier ein Modell von CSCL-Szenarien vorgestellt. Das Modell erm?glicht es Wirkzusammenh?nge von Unterstützungsma?nahmen für CSCL-Szenarien einsch?tzen und überdauernde Gestaltungsmerkmale für CSCL-Szenarien entwickeln zu k?nnen.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:53:03 | 只看該作者
Was ist Bildungstechnologie?zeigt und diskutiert im ersten Teil Definitionen von Bildungstechnologie als technologischer Dom?ne im weiteren und im engeren Sinn. W?hrend Bildungstechnologie im weiteren Sinn unabh?ngig von bestimmten Medien und Ger?ten verstanden wird, verstehen viele die Disziplin in einem engen Sinn als Anwend
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:26:38 | 只看該作者
Lernen mit Medien: ein überblickf, sondern kann aus verschiedenen sowohl kognitiven als auch instruktionalen Perspektiven betrachtet werden. Dieses Kapitel erl?utert die verschiedenen Klassifikationsm?glichkeiten für Lernen mit Medien und geht anschlie?end aus einer technologiebasierten Perspektive auf die Merkmale, Potenziale und
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:07:11 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:07:07 | 只看該作者
Computerunterstütztes kollaboratives Lernen allen Bildungsbereichen genutzt. Das folgende Kapitel behandelt, welche theoretischen Grundlagen es zum kollaborativen Lernen gibt, welche Herausforderungen beim kollaborativen Lernen durch Computerunterstützung überwunden werden k?nnen und welche Entwicklungen und Trends hierzu aktuell erforscht w
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