Titlebook: Handbuch Bildungsreform und Reformp?dagogik; Heiner Barz Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Geschichte der Reformp?dagogik.

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Sozialistische Reformp?dagogik und Reformp?dagogik im real existierenden Sozialismusgogik-Rezeption am Fallbeispiel der DDR thematisiert, die sich, zun?chst von einer anf?nglichen Euphorie getragen, rasch durch die Zuspitzung des Ost-West-Konflikts in eine pauschale Abwertung wandelte. Interessanterweise betraf die vordergründige Reformp?dagogik-Ausgrenzung vor allem die linke Tradition einer sozialistischen Reformp?dagogik.

Inexorable

Reformp?dagogik und Medien, aber auch Implementationsschwierigkeiten veranschaulicht. Als gr??tes Potenzial digitaler Medien werden schlie?lich die folgenden Aspekte reformp?dagogischer Ans?tze identifiziert: Selbstt?tigkeit, soziales Miteinander, kritisch-diskursive Kollaboration und ?sthetische Gestaltung.

JAMB

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Reformp?dagogik im historischen überblickuf der Grundlage einschl?giger Studien werden Begriff und Systematik, die Praxis der Reformp?dagogik sowie ?ltere und neure Rezeptionsmuster behandelt. Der Beitrag pl?diert für eine analytische Unterscheidung einer historischen und einer p?dagogischen Lesart der Reformp?dagogik. Historisch wird die

strdulate

Reformp?dagogik vor der Reformp?dagogiknser Beitrag orientiert sich an den von Oelkers (1996) und Skiera (2003) herausgearbeiteten Reformmotiven, die schon lange vor Ende des 19. Jahrhunderts bei p?dagogischen Theoretikern und Praktikern gefunden werden k?nnen; auf der Basis der Konstatierung einer jeweils ?schlechten Gegenwart von Schul

神刊

Ideologiekritik der Reformp?dagogik anders gefasst, als kritikresistente Denkform oder p?dagogische Dogmatik, die sich in allen Erfahrungen immer nur best?tigt. “Reformp?dagogik” ist eine solche Dogmatik, die durch eine interessierte Geschichtsschreibung gesichert wird. Praktische Schulreformen stimmen damit nie überein, wie sich auc