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Titlebook: Handbuch Bildungsforschung; Rudolf Tippelt Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002 Berufsbildung.Bildung.Bildungsforschung.Erziehung.

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:04:02 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Handbuch Bildungsforschung
編輯Rudolf Tippelt
視頻videohttp://file.papertrans.cn/423/422609/422609.mp4
圖書封面Titlebook: Handbuch Bildungsforschung;  Rudolf Tippelt Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002 Berufsbildung.Bildung.Bildungsforschung.Erziehung.
描述Das Handbuch Bildungsforschung repr?sentiert Stand und Entwicklung der (empirischen) Bildungsforschung - ein Forschungsbereich der in Deutschland und international zunehmend an Bedeutung gewinnt. Unter Berücksichtigung des interdisziplin?ren Charakters der Bildungsforschung wird ein systematischer überblick über die wesentlichen Perspektiven, Theorien und Forschungsergebnisse gegeben. Das Handbuch integriert aktuelle und grundlegende Erkenntnisse der beteiligten Disziplinen Psychologie, Soziologie, Politikwissenschaft, ?konomie, Philosophie und Geschichte, wobei die Erziehungswissenschaft/P?dagogik als zentrale Bezugsdisziplin verstanden wird. über 50 anerkannte Autorinnen und Autoren geben einen zuverl?ssigen Einblick für lehrende, studierende und forschende Erziehungs- und Sozialwissenschaftler.
出版日期Book 2002
關(guān)鍵詞Berufsbildung; Bildung; Bildungsforschung; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Forschung; Genera
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-99634-3
isbn_softcover978-3-322-99635-0
isbn_ebook978-3-322-99634-3
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2002
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書目名稱Handbuch Bildungsforschung影響因子(影響力)




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書目名稱Handbuch Bildungsforschung網(wǎng)絡(luò)公開度




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:56:27 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:24:51 | 只看該作者
Jochen Gerstenmaierundraising als theoretische Grundlage der vorliegenden Untersuchung diskutiert. Zudem wird auf die Besonderheiten des Fundraising und die Notwendigkeit und Bedeutung der beziehungsorientierten Sichtweise in diesem Kapitel vertieft eingegangen.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:21:32 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:41:59 | 只看該作者
Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung werden, reicht das Bedeutungsspektrum von ?erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung“ von einem wei?en Schimmel bzw. einer tautologischen Wortverbindung über eine konturenschwache Gemengelage von erziehungswissenschaftlichen Forschungsarbeiten zum Bildungssektor bis hin zu einem sich wandelnde
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:01:51 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:44:15 | 只看該作者
Bildungs?konomieksamen und nicht auf Null abgeschriebenen Bildungsinvestitionen, d.h. der Wert des Humankapitalbestandes eines Landes zu einem bestimmten Zeitpunkt gemessen werden kann (die Methodenfrage) und zu welchen Ergebnissen solche Messversuche gekommen sind, etwa auch im Verh?ltnis zum Sachkapitalbestand de
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:41:48 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:08:08 | 只看該作者
Politik- und rechtswissenschaftliche Bildungsforschungt in ihrem Selbstverst?ndnis multidisziplin?r. . Bildungsforschung befasst sich mit der Schnittstelle von Erziehung bzw. Bildung und politischem System; verallgemeinert: Die Dimension des Politischen unterscheidet die politikwissenschaftliche von anderen disziplin?ren Orientierungen der Bildungsfors
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:36:18 | 只看該作者
M?glichkeiten, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschungnem einheitlichen nationalen Curriculum, gehen dabei so weit, dass sie Ergebnisse nationaler Schulleistungstests zu einem Ranking von Schulen benutzen und diese Rangliste ver?ffentlichen, sei es im World Wide Web — wie das ?Department for Education and Employment“ in Gro?britannien (www.dfee.gov.uk)
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