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樓主: 哄笑
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發(fā)表于 2025-3-25 05:56:05 | 只看該作者
The Northern Ireland Peace Process,ungsgrades eines Standards besonders fir semantische Vereinheitlichungen wurde bereits erl?utert. Daraus folgt die Frage, ob die gegenw?rtigen Abl?ufe im Bereich der Standardisierung überhaupt dazu taugen, semantische Standards ausreichend schnell zu pflegen.
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發(fā)表于 2025-3-25 07:55:32 | 只看該作者
https://doi.org/10.1057/9780230378988rwendung in maschinell verarbeitbaren Dokumenten und Nachrichten verdeutlicht. Anschlie?end wurden daraus die Anforderungen an ein ideales System entwickelt. Im Folgenden wird nun untersucht, inwieweit die bisher verfügbaren Ans?tze diesen Anforderungen genügen und wie praxistauglich sie im Sinne ih
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發(fā)表于 2025-3-25 15:44:35 | 只看該作者
Talkshows im Alltag von Jugendlichenkonomische Aspekte der Standardisierung wirken, wie zum Beispiel Netzeffekte und Diffusionserwartungen (vgl. dazu z. B. die Arbeiten von ./. [KATZ1985], ./. [BUXM1998] und ././. [WEND2000]). Ferner wurde hergeleitet, dass die Güte eines semantischen Standards im Wesentlichen durch die Beschreibungsp
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發(fā)表于 2025-3-25 16:56:36 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 22:36:34 | 只看該作者
The Struggle to Belong and Thrive,Die Dokumentations- und Ordnungslehre (engl. Information Retrieval) besch?ftigt sich mit der inhaltlichen Erschlie?ung und Einordnung von Dokumenten. Ziel ist es dort, für bestimmte Sachverhalte alle relevanten Dokumente aus einem Archiv gezielt wiederzufmden [GAUS1995, S. 1]. Hierbei gibt es viele Parallelen zur Klassifikation von Gütern.
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發(fā)表于 2025-3-26 02:25:20 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 06:13:52 | 只看該作者
The Northern Ireland Peace Process,ungsgrades eines Standards besonders fir semantische Vereinheitlichungen wurde bereits erl?utert. Daraus folgt die Frage, ob die gegenw?rtigen Abl?ufe im Bereich der Standardisierung überhaupt dazu taugen, semantische Standards ausreichend schnell zu pflegen.
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發(fā)表于 2025-3-26 11:29:11 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 15:40:08 | 只看該作者
Changing Focus in the Mathematics Classroom,ally interpreted as the study of the mind Inevitably, therefore, it focuses on the individual. Recent ideas in mathematics education, drawn from discourse analysis (e.g. Pimm, 1990, this volume; Walkerdine, 1988, 1989) and social practice theory (e.g. Evans and Harris, 1991; Dowling, 1991), indicate
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發(fā)表于 2025-3-26 20:08:47 | 只看該作者
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