找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: ;

[復(fù)制鏈接]
樓主: STRI
11#
發(fā)表于 2025-3-23 11:29:23 | 只看該作者
Junges Erwachsenenalter Themen sind gerade bei konflikthaften Elternbeziehungen emotional aufgeladen und behindern zum Teil die weitere Entwicklung. Welchen hilfreichen oder auch hemmenden Einfluss haben Gruppendynamiken in dieser Lebensphase?
12#
發(fā)表于 2025-3-23 15:19:07 | 只看該作者
13#
發(fā)表于 2025-3-23 18:16:43 | 只看該作者
Wie wirken Gruppen?e gewünschte Entidealisierung der eigenen Vorstellungen bef?rdern kann? Und wie stehen Interventionswege wie Deutung und Amplifikation in diesem Zusammenhang da? Gibt es darüber hinaus andere Kr?fte, die in Gruppen wirksam sein k?nnen?
14#
發(fā)表于 2025-3-23 23:11:05 | 只看該作者
Linked Open Data, Semantic Web Datens?tzerlust und Regression verbunden? Es zeigt sich, dass der Einzelne gar nicht gut zu verstehen ist ohne sein Eingebundensein oder sein fehlendes Eingebundensein in Gruppen. Schlie?lich kommt Gruppen ein ethisches Moment zu: Sie erm?glichen Transparenz und wirken auch ethisch nicht vertretbarem Verhalten von Personen in Machtstellungen entgegen.
15#
發(fā)表于 2025-3-24 05:26:00 | 只看該作者
16#
發(fā)表于 2025-3-24 07:13:07 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-031-37905-5angelegten Behandlungssettings mitgedacht wird. Wann immer wir die Begriffe Kindergarten, Klasse, Mannschaft, Arbeitsgruppe, Band, WG, Verwandtschaft benutzen, sprechen wir im Grunde von Gruppenkontexten. Unsere Pr?gung beginnt aber bereits vor unserem Erscheinen auf der Welt.
17#
發(fā)表于 2025-3-24 12:35:50 | 只看該作者
18#
發(fā)表于 2025-3-24 17:23:57 | 只看該作者
Yu. I. Ravich,B. A. Efimova,I. A. Smirnovpers?nlichen Gro?- wie Kleingruppen erzeugt ein komplexes Zusammenspiel und auch Spannungsfeld, das ansatzweise verstanden werden muss, wenn man die Reaktionen von Einzelnen auf ihre Mitmenschen verstehen will. Dies gilt auch für (analytische) Psychotherapie in Gruppen.
19#
發(fā)表于 2025-3-24 23:04:06 | 只看該作者
20#
發(fā)表于 2025-3-25 02:47:49 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-1-84800-231-9gkeit, Verbindungen zu stiften, der Glauben an das, was Gruppen zu bieten haben, was sie erreichen k?nnen. Dazu geh?rt aber auch, dass Gruppenleiter*innen sich ihrer eigenen Angst und Begrenzung stellen und sich interkollegial austauschen und fachlich weiterbilden.
 關(guān)于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務(wù)流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛論文網(wǎng) 大講堂 北京大學(xué) Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點評 投稿經(jīng)驗總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學(xué) Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機版|小黑屋| 派博傳思國際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-8 08:31
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved
快速回復(fù) 返回頂部 返回列表
东港市| 融水| 凤城市| 莱芜市| 尉犁县| 洞头县| 桂阳县| 江门市| 招远市| 亳州市| 黑龙江省| 浮梁县| 陈巴尔虎旗| 乐清市| 土默特右旗| 松江区| 固原市| 南昌市| 咸阳市| 石台县| 米脂县| 云霄县| 两当县| 苍南县| 赫章县| 商城县| 谢通门县| 康平县| 平阴县| 澄迈县| 长白| 巴林左旗| 南昌市| 东山县| 当阳市| 分宜县| 宜章县| 垦利县| 盱眙县| 壶关县| 台前县|