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Titlebook: Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und Deutschland; Governance in Initia Dina Kuhlee,Jürgen Buer,Christopher Winch Bo

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:04:33 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und Deutschland
副標(biāo)題Governance in Initia
編輯Dina Kuhlee,Jürgen Buer,Christopher Winch
視頻videohttp://file.papertrans.cn/388/387544/387544.mp4
概述Zwischen Marktorientierung und staatlicher Reglementierung: Lehrerbildung im Vergleich.Steuerung und Governance in den Bildungssystemen Englands und Deutschlands.Hochaktuelle Vergleichsanalyse zur Edu
叢書名稱Educational Governance
圖書封面Titlebook: Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und Deutschland; Governance in Initia Dina Kuhlee,Jürgen Buer,Christopher Winch Bo
描述.Die Publikation besch?ftigt sich mit den Lehrerbildungsstrukturen in England und Deutschland und deren Wandel unter bildungspolitischen Reforminitiativen. Trotz Parallelen in Reformdiskursen und -instrumenten, hinsichtlich der praktischen Fokussierungen und Wirkungen von Reforminitiativen existieren deutliche Differenzen. Die Beitr?ge deuten dabei darauf, dass die Durchsetzung bildungspolitischer Steuerungsma?nahmen bis in die Mikroebene von Lehrerausbildung und Lehrprofession letztlich scheinbar stringenter in den marktorientierten Strukturen Englands gelingt als in den stark staatlich-reglementierten Strukturen Deutschlands..Governance in Initial Teacher Education: Perspectives on England and.Germany.This publication examines institutional structures in Initial Teacher Education (ITE) in England and Germany and changes to these prompted by political reform. Although there are parallels in the discourses concerning reforms to ITE in both countries, the focus and the outcomes of the reforms differ. The contributions to the book indicate that the micro-level implementation of educational governance measures appears to be more stringent in the English market-oriented structure than
出版日期Book 2015
關(guān)鍵詞Bildungspolitik; Lehrerbildung; Professionalisierung; Steuerung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-05894-4
isbn_softcover978-3-658-05893-7
isbn_ebook978-3-658-05894-4Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808
issn_series 2512-0794
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2015
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:46:24 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:24:04 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:31:25 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-01322-6changing concepts of the state, and their role in the design of state administration, administration reform measures of recent decades are classified and considered in relation to their role in the school reform measures. These aspects are contrasted with the postulated reform aims. Using empirical
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:07:15 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:53:20 | 只看該作者
Balancing Theory and Practice in Initial Teacher Education: German Perspectivese effects in any way adequately, significant investments in the supervision of students will also be required. This article examines the problem using various different perspectives, for example using the question of competence and competence beliefs or using the perspective of the ‘broken’ unity of
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:40:44 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:51:15 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:40:23 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:41:48 | 只看該作者
Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und DeutschlandGovernance in Initia
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