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Titlebook: Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen; Psychologisch fundie Jürgen Sammet,Jacqueline Sammet Book 2024 Der/die Herau

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:33:46 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen
副標題Psychologisch fundie
編輯Jürgen Sammet,Jacqueline Sammet
視頻videohttp://file.papertrans.cn/388/387360/387360.mp4
概述Agile Lernans?tze: zum erfolgreichen Lernen und‘zur gezielter Kompetenzentwicklung in Unternehmen.Vermittelt direkt umsetzbare Anwendungesideen: für zeitgem??e Learning Experience.Zeig Ihnent, wie wir
圖書封面Titlebook: Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen; Psychologisch fundie Jürgen Sammet,Jacqueline Sammet Book 2024 Der/die Herau
描述.Good Learning - kontinuierliches Lernen und gezielte Kompetenzentwicklung - mit agiler Lernbegleitung zu wirksamem Re- und Upskilling.Durch konsequente Fort- und Weiterbildung gelingt die Anpassung an die sich immer schneller wandelnden Anforderungen. Doch viele Lerntrends halten nicht, was sie versprechen und versanden wirkungslos..Fern von flüchtigen Moden vermittelt Ihnen dieses Buch bew?hrte, wissenschaftlich fundierte Lernans?tze. Erfahren Sie, wie Sie mit dem Konzept der Agilen Lernbegleitung die drei entscheidenden E`s im betrieblichen Lernen umsetzen: Effektivit?t, Effizienz und Empowerment..Dieses Buch vermittelt Ihnen handfeste Anwendungsideen für eine zeitgem??e Learning Experience. Damit ?Good Learning“ gelingt..?.Zielgruppen:.HR-Verantwortliche, die innovative Lernstrategien implementieren m?chten..Learning Professionals, die nachhaltige Lernkulturen schaffen wollen..Trainer:innen, die ihre Angebote an die moderne Lernlandschaft anpassen m?chten..Führungskr?fte, die die Entwicklung der Mitarbeitenden zielgerichtet unterstützen wollen..Teammitglieder, die für das Team-Lernen verantwortlich sind..Fachexpert:innen, die ihre Expertise weitergeben?m?chten..
出版日期Book 2024
關(guān)鍵詞Psychologisch fundierte Lernans?tze; New Work Weiterbildung; Re- und Upskilling; Agilen Lernbegleitung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-662-68512-9
isbn_softcover978-3-662-68511-2
isbn_ebook978-3-662-68512-9
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Tei
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書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen影響因子(影響力)




書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen被引頻次




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書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen年度引用




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書目名稱Good Learning- Guide zur agilen Lernbegleitung in Unternehmen讀者反饋




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發(fā)表于 2025-3-21 20:30:42 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:16:50 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:50:34 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:31:09 | 只看該作者
Rob H. N. Tijssen,Eric S. Paulson,Robba Rain Nutzen (? Abb.?7.1). Hier geht es darum, sich retrospektiv sowohl der St?rken des eigenen Tuns als auch des Optimierungspotenzials bewusst zu werden. Dies sollte zeitnah nach dem Tun erfolgen, sodass den Lernenden das Erleben noch pr?sent ist. Im Unterschied zur Selbsteinsch?tzung steht beim Feedb
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:52:32 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:05:31 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-642-54542-9ken etc. Jede dieser Bezeichnungen betont eine andere Facette des Austauschs mit anderen. Im Konzept der agilen Lernbegleitung werden unter der Komponente ?Austauschen“ alle Lernaktivit?ten zwischen Lernenden erfasst, die innerhalb eines Lernprozesses informell oder formell, gesteuert oder selbstges
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:43:28 | 只看該作者
Harald H?tzinger,Ludwig Sp?tlingjeweiligen Organisation und sie ist stets eingebettet in den noch gr??eren Rahmen von Strukturen, Prozessen, Strategien und die Kultur einer Organisation. Oft scheitern Lernprozesse nicht aufgrund des didaktischen Designs oder mangelnder Motivation der Lernenden, sondern weil die organisatorischen R
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:03:53 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-540-30702-0rung, sondern ein Paradigmenwechsel, der die Art und Weise, wie Organisationen Lernen verstehen und umsetzen, grundlegend ver?ndert. Sie spiegelt eine Entwicklung wider, die sich an den Bedürfnissen einer digitalisierten und vernetzten Arbeitswelt orientiert und traditionelle Lernkonzepte hinterfrag
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:38:16 | 只看該作者
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