Titlebook: Gesch?ftsprozesse mit Mobile Computing; Konkrete Projekterfa Detlef Hartmann Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002 Computer.Electron

音的強(qiáng)弱

Travel- und Expense-Systemene Reisen unn?tig, trotzdem reisen die Mitarbeiter deutscher Unternehmen viel. So summierte sich das Gesch?ftsreiseaufkommen der deutschen Top 500 Unternehmen laut der Studie Gesch?ftsreiseklima 2000 auf ein Volumen von DM 24 Mrd. [1]. Die durchschnittliche nationale Reise kostet DM 661,- und eine A

叢林

exhilaration

mBusiness als Teil der Internet-Evolution Intensit?t des Wettbewerbes, gesetzliche Anforderungen oder Imperfektionen wie mangelnde Transparenz oder langsame Reaktionen der Marktteilnehmer, bedingt durch mangelnde Kommunikationsm?glichkeiten. Die technologischen Entwicklungen der letzten Jahre haben zu einer Ver?nderung der Rahmenbedingunge

Morsel

Computergestütztes Mobiles Lernenm Arbeitsprozess stehenden Berufst?tigen, und zwar auf allen Ebenen. Dementsprechend w?chst der Bedarf an Angeboten und Werkzeugen für ein zeit- und ortsunabh?ngiges und damit kostengünstiges ?Lernen nach Bedarf“. Klarerweise spielt hier die Mobilit?t eine wichtige Rolle, da erst durch sie die M?gli

換話題

嚴(yán)厲譴責(zé)

經(jīng)典

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8327-5uslandsreise fast dreimal so viel. Doch nicht nur direkte Reisekosten besch?ftigen die Unternehmen. Darüber hinaus wird jede Gesch?ftsreise von einem erheblichen administrativen Aufwand — und den damit verbundenen indirekten Reisekosten — begleitet.

Mere僅僅

Fundamental Frequency in Sentence Productionchkeit des ubiquit?ren Lernens er?ffnet wird. Die vorliegende Arbeit behandelt Rahmenbedingungen des Computer-gestützten Mobilen Lernens, nennt ein dafür geeignetes Lernparadigma, zeigt die Anforderungen an die Lernenden sowie die Mobilisierbarkeit von typischen Lernprozessen auf und betrachtet aktuelle Technologien in diesem Bereich.

愛國者

NICHE

Computergestütztes Mobiles Lernenchkeit des ubiquit?ren Lernens er?ffnet wird. Die vorliegende Arbeit behandelt Rahmenbedingungen des Computer-gestützten Mobilen Lernens, nennt ein dafür geeignetes Lernparadigma, zeigt die Anforderungen an die Lernenden sowie die Mobilisierbarkeit von typischen Lernprozessen auf und betrachtet aktuelle Technologien in diesem Bereich.