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Titlebook: Freunde, Feinde oder Klassenteam?; Empirische Rekonstru Sina-Mareen K?hler Book 2012 Springer Fachmedien Wiesbaden 2012 Erziehungswissensch

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書(shū)目名稱(chēng)Freunde, Feinde oder Klassenteam?
副標(biāo)題Empirische Rekonstru
編輯Sina-Mareen K?hler
視頻videohttp://file.papertrans.cn/349/348288/348288.mp4
概述Peerbeziehungen im Klassenverband.Aktuelle Schulforschung in global-kulturellem Ansatz.Erste Peer-Studie im Vergleich internationaler Schulen?.Includes supplementary material: .Includes supplementary
叢書(shū)名稱(chēng)Studien zur Schul- und Bildungsforschung
圖書(shū)封面Titlebook: Freunde, Feinde oder Klassenteam?; Empirische Rekonstru Sina-Mareen K?hler Book 2012 Springer Fachmedien Wiesbaden 2012 Erziehungswissensch
描述Globale Schulen wie die ‘Internationale Schule‘ in Deutschland und die ‘Deutsche Auslandsschule‘ in Japan rahmen den schulischen Zusammenhang durch die Ausrichtung des Schulprofils nicht nur auf die curricularen Lern- und Bildungsprozesse, sondern auch auf die p?dagogisch-professionelle Unterstützung der Kinder, Jugendlichen und Familienangeh?rigen in der Migrationssituation. Schule als organisatorischer Rahmen bietet hier die einzige gemeinschaftliche Erfahrungs- und Erlebnisbasis für die Peers, die als kollektive Praxen, Orientierungen und Reflexionen empirisch untersucht werden.?Im Einzelnen zeigt die Studie auf, dass Peerbeziehungen als existentielle performativ vollzogene Beziehung zu rekonstruieren sind. Zudem sind sie als ?reflexive Beziehungskonstruktion dekonstruierbar?und?es wird klar, dass?eine systematische Auseinandersetzung mit den individuellen Selbstauskünften zur Bestimmung der Reziprozit?t der Peerbeziehung erforderlich ist. Erst dann ist zu verstehen, wer Freund oder Feind ist oder ob eine Klasse tats?chlich als ‘Team‘ agiert. ?
出版日期Book 2012
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Internationale Schule; Peers; Sozialisationsforschung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-19719-7
isbn_softcover978-3-531-19718-0
isbn_ebook978-3-531-19719-7Series ISSN 2512-2037 Series E-ISSN 2512-2045
issn_series 2512-2037
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2012
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