Titlebook: Erziehungswissenschaft: Lehre und Studium; Hans-Uwe Otto,Thomas Rauschenbach,Peter Vogel Textbook 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002

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Wie viel Theorie vertr?gt eine p?dagogische Ausbildung?bittere, von Bildungspolitikern verabreichte Medizin, die nicht nur überflüssig ist, sondern auch p?dagogisch-praktischen F?higkeiten schadet? Ist eine p?dagogische Ausbildung, die erheblich von Theorie bestimmt ist, ein zeitraubender, nur formal-, nicht aber berufsqualifizierender Umweg in die Prax

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Wie viel Forschung vertr?gt ein berufsqualifizierendes Studium?lom abschlie?en –, stellt sich die Frage nach dem Verh?ltnis von Wissenschaft und beruflicher Qualifikation. Wissenschaft ist im Bewusstsein der ?ffentlichkeit, aber auch in dem der Universit?t, eng mit Forschung verbunden. Insofern wird im Titel des Beitrags ein allgemeines Problem angesprochen, we

使更活躍

Praktikum im Diplomstudiengang Erziehungswissenschaftgeren Debatte um die Hochschulreform wird wiederholt die Forderung erhoben, dass eine zeitgem??e Hochschule, die vor den Herausforderungen der Wissensgesellschaft beste hen will, sich den berufsfeldbezogenen Gegebenheiten stellt. Das Studium solle kürzer, flexibler und praxisn?her sein. Im gleichen

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Schulpraktika in Lehramtsstudieng?ngenusbildungselement. Die Verselbst?ndigung spezieller ?Praktika‘ ging mit der Theoretisierung der Lehrerausbildung einher und entwickelte sich — bei ?h?heren? Lehr?mtern als Referendariat, im ?niederen? Lehramt mit Beginn einer Akademie/Hochschulausbildung der Volksschullehrerinnen — als Erg?nzung daz

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Studium und Biographie?t in Erfurt bezog, begann er diese neue Lebensphase mit all den Mustern, die er in seiner nicht einfachen Biographie erworben hatte. Schon der Anfang war ungew?hnlich: Seine ?unwiderstehliche Leidenschaft für das Theater? (S. 355), Resultat eines Lebens, in dem ihm das ?Theater als Zufluchtsort? ge

Itinerant