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Titlebook: Engaged Teaching in Theology and Religion; Renee K. Harrison,Jennie S. Knight Book 2015 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 20

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樓主: Hoover
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發(fā)表于 2025-3-28 15:48:58 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-030-51681-9ates, and countries to attend, teach, or administer college or graduate school, the academic experience can remain largely disconnected from the surrounding community and the complex, constantly changing challenges that it faces.
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發(fā)表于 2025-3-28 22:12:35 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 00:52:07 | 只看該作者
Content That Connectse. However, how can we determine which content is most important and relevant for a particular course? In any discipline, there are almost limitless possibilities in terms of choices and arrangement of texts.
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發(fā)表于 2025-3-29 05:37:18 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 09:38:00 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 15:16:51 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 18:09:45 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 23:21:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 03:02:02 | 只看該作者
Pedagogy: Teaching Mattersto these particular students, about these topics? Am I largely teaching in the same way that I was taught? Why or why not? Does my teaching style embody or contradict the course content? Have I adjusted my teaching approach in response to research about the ways that students learn best? Or am I rel
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發(fā)表于 2025-3-30 08:04:29 | 只看該作者
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