Titlebook: Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken; Ergebnisse und Persp Georg Wei?eno,Carla Schelle Book 2015 Springer

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BILE

Politisches Lernen mit und ohne Concept Maps bei Viertkl?sslern – eine Interventionsstudieund Wissensfragen erhoben. In der Instruktionsphase wird in 15 Grundschulklassen das Lehren politischen Wissens mit dem Einsatz von Concept Maps unterstützt (Versuchsklassen). In 15 Vergleichsklassen wird ohne diesen Einsatz das gleiche Thema unterrichtet (Kontrollklassen). Entgegen der Hypothesen z

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Motivation, Systemvertrauen und Leistungsf?higkeit von Schülerinnen und Schülern im Politikunterrichn zentraler Bedeutung ist, ob ein/-e Schüler/-in Politik spannend findet (Fachinteresse) und von seiner/ihrer F?higkeit im Fach überzeugt ist (fachspezifisches Selbstkonzept). Subjektives politisches Wissen basiert auf der Selbsteinsch?tzung einer Person bezüglich ihres Wissens zu Politik. Das Syste

全部

Effekte des Fachunterrichts ?Politik und Wirtschaft‘ auf EU-bezogene Kompetenzen von Schülerinnen unm Modell der Politikkompetenz von Detjen et al. (2012) entsprechend sollen dabei neben Urteils- und Handlungsf?higkeiten auch EU-bezogenes Fachwissen, Motivationen und Einstellungen der Schüler/innen gef?rdert werden. Die vorgestellte Studie geht der Frage nach, inwiefern es dem allt?glichen politis

BAN

Lernaufgaben und fachdidaktische Aufgabenanalyse in Politik. Zur Bedeutung der Sprache bei Aufgabenarnaufgaben und Aufgabenkultur erst in den Anf?ngen begriffen. Ein Modell zur Kategorisierung von Lernaufgaben oder ein systematisches Besch?ftigen mit Aufgabenkultur ist für den Politikunterricht bisher nicht zu finden. Langner formuliert daher, dass innerhalb der politischen Bildung ein Desiderat h

BAN

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Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Belastungserleben von Politiklehrkr?ftenines negativen Belastungserlebens erscheinen Umweltanforderungen den Betroffenen als Bedrohung. Ein andauerndes negatives Belastungserleben kann zur Entwicklung eines chronischen ?Ausgebrannt“-Seins führen (Wudy und Jerusalem 2011). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen (SWü) und Fach- bzw. Sachinteresse

Gene408

überzeugungen, Fachinteresse und professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Politikessioneller Kompetenz von Kunter und Baumert für die Politikdidaktik erlaubt die theoretisch fundierte Rahmung der Kompetenzen, die angehende Politiklehrkr?fte bzw. Studierende sp?ter für erfolgreiches Unterrichten ben?tigen. Sie ben?tigen Wissen, überzeugungen und Fachinteresse, um im beruflichen A