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Titlebook: Einführung in die Literaturdidaktik; Elisabeth K. Paefgen Book 20062nd edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2006 Literaturdidaktik.Ei

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發(fā)表于 2025-3-21 16:39:45 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Einführung in die Literaturdidaktik
編輯Elisabeth K. Paefgen
視頻videohttp://file.papertrans.cn/305/304348/304348.mp4
概述Viel genutzte Einführung.Neu: Die Ergebnisse der Pisa-Studien
叢書(shū)名稱(chēng)Sammlung Metzler
圖書(shū)封面Titlebook: Einführung in die Literaturdidaktik;  Elisabeth K. Paefgen Book 20062nd edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2006 Literaturdidaktik.Ei
描述Literaturdidaktik als Teil der Literaturwissenschaft. Von den traditionellen Aufgaben bis zu den aktuellen Diskussionen um die Krise der Interpretation und um die Kanonisierung reichen die Themenfelder. In die 2. Auflage sind die Ergebnisse der Pisa-Studien eingearbeitet.
出版日期Book 20062nd edition
關(guān)鍵詞Literaturdidaktik; Einführung in die Literaturdidaktik; Didaktik; Interpretation
版次2
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-476-05085-4
isbn_softcover978-3-476-12317-6
isbn_ebook978-3-476-05085-4Series ISSN 0558-3667 Series E-ISSN 2512-5222
issn_series 0558-3667
copyrightSpringer-Verlag Berlin Heidelberg 2006
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發(fā)表于 2025-3-21 20:19:07 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:03:10 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:19:02 | 只看該作者
Book 20062nd editionLiteraturdidaktik als Teil der Literaturwissenschaft. Von den traditionellen Aufgaben bis zu den aktuellen Diskussionen um die Krise der Interpretation und um die Kanonisierung reichen die Themenfelder. In die 2. Auflage sind die Ergebnisse der Pisa-Studien eingearbeitet.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:25:52 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:30:20 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:05:40 | 只看該作者
0558-3667 fgaben bis zu den aktuellen Diskussionen um die Krise der Interpretation und um die Kanonisierung reichen die Themenfelder. In die 2. Auflage sind die Ergebnisse der Pisa-Studien eingearbeitet.978-3-476-12317-6978-3-476-05085-4Series ISSN 0558-3667 Series E-ISSN 2512-5222
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:14:22 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-981-13-6649-9Grammatik, Rhetorik und Stilistik dominierende Stoffe des Deutschunterrichts (Kopp 1994, 717). Zwar gab es schon im 18., besonders aber ab Anfang des 19. Jahrhunderts immer wieder vereinzelte Initiativen, die Lektüre deutscher Literatur in den Unterricht zu integrieren, aber diese Versuche hatten la
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:18:42 | 只看該作者
John M. Holland MD,Christopher A. Canning MDrden und ?deren Kenntnis für eine gewisse Bildungsstufe vorausgesetzt wird (z.B. in Lehrpl?nen)? (Metzler Literatur Lexikon, 2. Aufl. 1990, 232); d.h. tradierte Werke, die eine l?ngere Rezeptionsgeschichte aufweisen und deren ?sthetischer Wert als relativ unumstritten gilt. Sein Bestand kann sich ?n
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:45:06 | 只看該作者
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