Titlebook: Digitale Qualifizierung: Chancen für Menschen mit Behinderungen; Ergebnisse eines Mod Karen Frankenstein,Julia Hartung-Ziehlke,Andreas L Bo

踉蹌

OVER

,Other Adults in Young People’s Lives,Die Entwicklung und Produktion passgenauer berufsqualifizierender Bildungsangebote durch das diBa-Modellprojekt bietet ein inklusives Qualifizierungs- und Umsetzungskonzept, das schwerbehinderte Menschen schult und damit gezielt die Qualifizierung für den allgemeinen Arbeitsmarkt f?rdert.

招待

Zeit- und Phasenplan,Der Zeitrahmen des Modellprojektes umfasste vom Start am 01.09.2019 bis zum Projektende am 31.08.2022 drei Jahre. Das Projekt unterteilte sich in folgende Phasen.

推崇

,Handlungsempfehlungen für die Implementierungsphase,Zusammenfassend und spezifisch mit Blick auf die Menschen mit Behinderung lassen sich aus der Prim?ranalyse Handlungsempfehlungen auf fünf Ebenen ableiten. Diese Handlungsempfehlungen antworten auf die Hypothesen, Fragestellungen und erweiterten Forschungsdesiderate der beiden vorgeschalteten Forschungsphasen.

猛擊

Entwicklung digitaler Bildungsangebote,Die Entwicklung und Produktion passgenauer berufsqualifizierender Bildungsangebote durch das diBa-Modellprojekt bietet ein inklusives Qualifizierungs- und Umsetzungskonzept, das schwerbehinderte Menschen schult und damit gezielt die Qualifizierung für den allgemeinen Arbeitsmarkt f?rdert.

cushion

Einleitung,bereichen“. Digitale Bildungsangebote bieten in diesem Zusammenhang erhebliche Potenziale, um schwerbehinderte Menschen in ihren Bestrebungen nach einer selbstbestimmten Teilhabe zu unterstützen, indem sie dazu beitragen, individuelle Bildungspotenziale zu erschlie?en und vorhandene Qualifikationen auszubauen (vgl. Sonnenberg/Arlabosse 2014, S.

Neolithic

Sampling, in den Bundesl?ndern Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Sachsen-Anhalt und Schleswig–Holstein. Dabei wurde darauf geachtet, dass nicht nur Einrichtungen unterschiedlicher Gr??e, sondern auch sowohl solche in st?dtischem als auch l?ndlichem Umfeld vertreten sind. Ein weiteres Kriterium war der Bedarf an EDV-gestützten Bildungsangeboten bzw.

侵略者

,Sekund?ranalyse,durchgeführt wurde. Die Erforschung der Durchführung des Forschungsprojektes wird in der Prim?ranalyse dargestellt. Für die Forschungsfrage nach einem bundesweiten Transfer ist diese erste Analyse von au?erordentlicher Bedeutung, weil damit wesentliche Strukturvariablen identifiziert werden, die auf die Projektumsetzung Einfluss haben.

無節(jié)奏

decode

Wirkungsperspektiven und Transferkonzept,italer Bildungsangebote für Einrichtungen planbar ist. Transfer bezeichnet dabei das Element der übertragung innovativer Ideen auf weitere Akteure, weithin genannt als ?Skalierung‘, ?scaling up‘ oder auch ?mainstreaming‘.