Titlebook: Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive; Con una raccolta di Letizia Sabbadini Textbook 2013 Springer-Verlag It

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書(shū)目名稱Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive影響因子(影響力)




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書(shū)目名稱Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




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書(shū)目名稱Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive被引頻次




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書(shū)目名稱Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive年度引用




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書(shū)目名稱Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive讀者反饋




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conduct

,I disturbi delle funzioni oculomotorie in età evolutiva,nto per impostare un mirato progetto di intervento, non può prescindere dal riconoscere l’importanza di un adeguato sviluppo delle funzioni oculomotorie. Iniziare a osservare come un bambino utilizza lo sguardo, se sa fissare l’interlocutore, se è presente la condivisione di sguardo e la condivision

COKE

Sistema attentivo esecutivo: osservazioni critiche e sviluppo,tive (FE), rispetto all’apprendimento e allo sviluppo delle funzioni prassiche e delle competenze linguistiche. Nella classificazione che seguirà dei DSL, all’interno di una casistica molto varia, verrà messa in evidenza la correlazione tra deficit motorio-prassico, deficit della produzione verbale

神圣將軍

ventilate

Il DSL con DSM, DCM, disprassia e deficit delle FE,, casistica più frequente dei DSL seri e persistenti, può essere identificato nella casistica italiana con il termine DSL fonetico-fonologico-morfosintattico con DSM, DCM e componenti disprattiche a cui si associa deficit delle FE (Sabbadini L., 2005; 2010). Questi bambini si presentano con un lingu

HILAR

Metodologia di intervento nelle diverse tipologie di DSL,i casi di disprassia verbale; in un capitolo a parte verrà invece discussa e approfondita la metodologia d’intervento dei casi di DSL semantico-pragmatico, che sarà anche esplicitata nell’analisi dei casi clinici.

HILAR

有毒

La terapia del disturbo semantico-pragmatico,a un parte, le attività proposte in terapia devono essere pensate in relazione alle aree di debolezza evidenziatesi nel momento valutativo, dall’altra, mai come in questo caso, solo in terapia sarà possibile riscontrare alcuni dati importanti (es. la componente non verbale dei messaggi comunicativi)

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