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Titlebook: Dimensionen der Wissensvermittlung in Beratungsprozessen; Gespr?chsanalysen de Clinton Enoch Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften |

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:21:32 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Dimensionen der Wissensvermittlung in Beratungsprozessen
副標(biāo)題Gespr?chsanalysen de
編輯Clinton Enoch
視頻videohttp://file.papertrans.cn/281/280480/280480.mp4
圖書封面Titlebook: Dimensionen der Wissensvermittlung in Beratungsprozessen; Gespr?chsanalysen de Clinton Enoch Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften |
描述Clinton Enoch untersucht anhand eines wissenstheoretischen Ansatzes Interaktionsverh?ltnisse in beruflichen Beratungsprozessen. Dazu analysiert er in einer grundlagentheoretischen Analyse den Vermittlungsbegriff als theoretisches Konstrukt im Bereich der beruflichen Beratungstheorien und der Erwachsenenbildung. Ausgehend von einer ethnomethodologisch orientierten Forschungsperspektive werden Beratungsgespr?che sequenz- und gespr?chsanalytisch ausgewertet. Der Autor zeigt, dass eine einfache Gegenüberstellung von Prozess- und Fachberatung aus beratungstheoretischer Perspektive nicht geeignet ist, um implizite – f?rdernde wie steuernde – Gespr?chsstrategien zu reflektieren.
出版日期Book 2011
關(guān)鍵詞Agentur für Arbeit; Beratung; Berufsberatungsgespr?che; Gespr?chsanalyse; Interaktion
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-93290-3
isbn_softcover978-3-531-18176-9
isbn_ebook978-3-531-93290-3
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
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書目名稱Dimensionen der Wissensvermittlung in Beratungsprozessen影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:21:19 | 只看該作者
Wissenstheoretische Grundlagen,llschaft beschreiben (van Dülmen/Rauschenbach 2004, H?hne 2003, Pongratz/Reichenbach/Wimmer 2007, Stehr 1994, Stehr/Grundmann 2010). Dem Wissensbegriff wird dabei aus funktionaler Sicht eine Bedeutung beigemessen, die eine Zusammensetzung verschiedener Faktoren darstellt und nicht l?nger einen essen
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:13:27 | 只看該作者
Beratung als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Reflexionen,?nderte Aufgabenzuweisung erfahren. W?hrend die Beratungskonzepte noch bis vor einigen Jahren eher problemorientierte Ans?tze verfolgten, um in Not geratenen Personen Hilfe zu bieten, geht man heutzutage bei der Beratung als eine p?dagogische T?tigkeit aus, die allen Menschen bei der Beschreitung ih
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:47:53 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:28:27 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:36:37 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:33:13 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:35:06 | 只看該作者
Ermittelte Dimensionen der Wissensvermittlung,en Teilmomente von Dimensionen der Wissensvermittlung geordnet darzustellen, um aber auch von der rein induktiven in die induktiv-deduktive Phase der Interpretation in den weiteren Fallanalysen überzuleiten. Im Folgenden wird dieser Schritt aus Gründen der Darstellung vorgezogen. Zentrales Ergebnis
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:39:27 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:25:42 | 只看該作者
Diskussion der Ergebnisse,auch auf die strukturelle und institutionelle Einbindung des Beratungsangebotes Impulse geben. Die hier eingenommene vermittelnde Perspektive führt zu einer gegenstandsad?quaten und feldbezogenen Betrachtungsweise beruflicher Beratungsprozesse. Damit k?nnen bereits existierende elaborierte Beratungs
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